高三英语复习基于省高考方案的学科应对策略.pptVIP

基于省高考方案的学科应对策略 黑龙江省教育学院 隋人珠 两个出发点 复习应对策略 促进教学良性循环发展 四 个 角 度 一、高考趋向研究 二、目标的确定 三、试题研发的规则 四、课堂教学应对策略 一、高考趋向研究 高考走向特点 试题特点 高考走向特点 一)降低纯知识考查题比重，强调在一定的语言环境中考查语言基础知识，突出情景对语言的制约作用； 二)重语言运用能力的考查； 三)强调试题与学生生活经历和社会生活的联系，突出语言的交际性和使用语言的目的性； 试题特点 一）以能力立意 测试考生具体的交际行为能力，通过对四会技能和考点作综合处理来设计题目，重视语言的真实性，有特定的时、地、人物身份、题材、体裁、交际手段和目的，以信息为纲。 二）语言表现评估 就是看运用语言的准确性、流利性和得体性。准确性指语言符合语法规则，语意选择恰当，信息传递不失真，即运用语言知识的能力；流利性指能顺利获取、表达信息，不仅仅是语码，也是语篇和语用能力；得体性指文化意识的表达能力，即文化理解和策略恰当。准确性、流利性和得体性可直接反映考生的语用水平的高低。 试题特点 三）试题构成：语言知识+语言运用、主观+客观。语言知识（knowledge）和语用知识（use），能力测试覆盖比重以运用为主，且测试级别越高比重越大。要用难度去区分受试者的试题必须以考学