《四时的情趣》课件.ppt

选自《枕草子》，作者清少纳言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也许曾任“少纳言”（五品官），便取而为名，是当时的皇后身边的女官。清女出身于一个下等贵族之家。《枕草子》书名的意思是枕边的书。 1、学会本课的生字新词，能够正确流利有感情地朗读课文。2、结合具体的词句，体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。3、熟读课文，理清文章层次。 学习目标： 1、读课文，结合语言环境学习 生字，理解词义。 2、再读课文，理清文章的脉络。 3、熟读课文，了解课文的主要 内容。 1、指名读课文，纠正读音。 2、“四时”指的是什么？ 3、课文是按什么顺序叙述的？ 模样（mú mó） 因为（wèi wéi） 日没（mò méi） √ √ √ 晓（ ）炭（ ）煌（ ） 浇（ ）碳（ ）惶（ ） 萤（ ）岑（ ）凝（ ） 莹（ ）涔（ ）疑（ ） 破晓 浇花 木炭 碳酸 辉煌 惶恐 流萤 晶莹 岑寂 涔涔 凝结 怀疑 情趣—— 微细—— 特别—— 容易—— 减退—— 辉煌—— 情味 细微 特殊 简单 减弱 灿烂 辉煌—— 破晓—— 减退—— 接近—— 特别—— 容易—— 暗淡 黄昏 增强 远离 普通 困难 模 （ ） （ ） 为 （ ） （ ） 没 （ ） （ ） 横 （ ） （ ） mú 模样 mó 模范 wéi 为人 wèi 因为 méi 没有 mò 淹没 héng 横竖 hèng 蛮横 自由朗读课文，思考交流 1、课文中的“四时”分别指什么？请结合具体语句说说“四时”的情趣有什么不同？ 2、结合每个自然段开头的一句，体会课文表达的顺序。 再读课文，了解大意。 1、指名分段读课文，其他同学边听边画出每个自然段的中心句。2、指导学生按照时间顺序复述课文的内容。 3、默读课文，画出自己感受最美的句子，反复诵读，体会。 春天的情趣 夏天的情趣 秋天的情趣 冬天的情趣 1、作者按照时间顺序去写四 时的情趣的？你能够按照时间 顺序复述课文吗？ 2、请按时间顺序给课文分段。 1、想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。2、想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。 * * 第一课时教学流程图 背景简介。 二、明确目标，自学交流。 1、出示自学目标。 2、出示自学提纲。 3、独立学习，小组交流。 三、交流汇报，适当点拨。 1、检测学生自学，了解情况。 2、学习生字，口头组词。 3、结合语言环境理解词语的意思。 4、选择正确的读音。 5、形近字组词。 6、辨析近义词。 7、积累反义词。 8、多音字注音组词。 9、自由读文，思考交流。 10、熟读课文，理清文章的层次。 11、了解春体的情趣。 12、了解夏天的情趣。 13、了解秋天的情趣。 14、了解冬天的情趣。 15、提示复述课文。 16、了解文中想象的内容，掌握想象的方法。 五、根据板书总结。 3、看图片读课文，了解春天的情趣。 4、看图片读课文，了解夏天的情趣。 5、看图片读课文，了解秋天的情趣。 6、欣赏图片读课文，了解冬天的情趣。 7、体会文章的写法。 10、名言诵。 四、检查本节课学习效果。 课前预习反馈： 1、仿照“急匆匆”写几个词语。 2、用“或者….但是….”造句 * 第一课时教学流程图 背景简介。 二、明确目标，自学交流。 1、出示自学目标。 2、出示自学提纲。 3、独立学习，小组交流。 三、交流汇报，适当点拨。 1、检测学生自学，了解情况。 2、学习生字，口头组词。 3、结合语言环境理解词语的意思。 4、选择正确的读音。 5、形近字组词。 6、辨析近义词。 7、积累反义词。 8、多音字注音组词。 9、自由读文，思考交流。 10、熟读课文，理清文章的层次。 11、了解春体的情趣。 12、了解夏天的情趣。 13、了解秋天的情趣。 14、了解冬天的情趣。 15、提示复述课文。 16、了解文中想象的内容，掌握想象的方法。 五、根据板书总结。 3、看图片读课文，了解春天的情趣。 4、看图片读课文，了解夏天的情趣。 5、看图片读课文，了解秋天的情趣。 6、欣赏图片读课文，了解冬天的情趣。 7、体会文章的写法。 10、名言