「学与教」范畴3.5常识科.PDFVIP

三. 「學與教」範疇 3.5常識科 甲部 關注事項 (一)發展資優教育，提昇學生學術水平 目標 策略/工作 12 13 14 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.2 1.2.1 12-15 科組共同備課 科主任 / 推展全班式資配合科本課程特質， 透過共同備課及同  80% (100%) 教師在課堂上 記錄 科任 優教育課程。 儕觀課，加入高層次思維技巧、創造力 有使用高層次思維技巧、 單元教案 和個人及社交能力等三大資優教育元素 創造力或個人及社交能力  學生評估數據 (全班式) 。 等的三大資優教育元素於 統計 -教師於共同備課時滲入不同的高層次    教學中。 思維技巧、創造力或個人及社交能力等  90%學生於情境分析題、高