班级管理的特色方法文档 2.docVIP

班级管理 邦东中心完小； 李早红 有人曾这样说，“学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必须有文化底蕴。” 　也有人这样说过，“学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。”是的，对于小学的孩子来说，班主任不经意的一句话，可能会影响到他们的一生；班主任无意间的一个动作，或许也能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。如何建设一个优秀的班级体呢？我的做法是： 　　一： 班主任需要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，我带头做到，禁止学生做的，我决不为，以自己的示范、言行取信于学生。学校制定了一系列的规章制度，行为规范，作为班主任先熟记、遵守。教师送给孩子最好的礼物就是榜样，榜样的力量是无穷的，唯有言行一致、以身作则，才可以更好的教育学生。　　 有爱才有教育，真心关爱每一个学生。让学生深刻体会到老师的爱，从而学会怎样做学问，怎样做人，做怎样的人。开学一周内我记住了每位同学的名字，并且与其本人一一对上号；好多学生因为年纪小，不会扫地有些孩子个人卫生也不是很注意；我就告诉他们从小就应该注意卫生问题，爱干净的孩子才是好孩子。在今后的日子里，很多孩子确实比从前更注意尾声了，有些学生深受触动，在以后的学习中，他们的目的性更明确了，态度更端正了。 　　用极富有鼓动性的语言来激励、引导学生向班主任引领的方向发展，展现 　　班主任的人格魅力。班训：阳光下放飞的青春，闻着阳光的香味放飞青春的梦想；行为规范：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；追求目标：新、行、省、信；“新”：即“日日新”之意（希望学生每日有新面貌，每日有新收获，每日有新进步……），这是对学生的总目标。“行”：要取得“新”，必须有行动的落实，踏踏实实，认认真真参与每天的学习。“省”：告诫学生经常进行自我检查与反省，勇于反思，才能进步，惟有如此才能做到“日日新”。 “信”：是信心，相信自己，信心是进步的动力；“信”是诚实，实事求是，诚实是进步的保障；“信”是守信，说到做到，守信是进步的前提。班风：立志、求知、多思、惜时；班级格言：不相信未做牺牲竟先拥有，只相信靠双手找到我所求； 　　二：用真诚来沟通,。 　　沟通的是多渠道、多方面的，我注重和面对面的朋友式谈心。 　　加强沟通，了解学生真实的需求，及时解决学生反映存在的问题，公平对待每一个学生。年级的孩子，有些人行为习惯不是很好，这无疑影响了他们的学习效率和成绩。我让学生写，把存在的问题，或想对老师说的话，以及对学校、班级的看法等以书面的文字形式与我沟通。，并对共同性的问题采取主题班会等形式来探讨解决，效果明显。 　　通过面谈，很多同学发生可喜的转变。特别是我班的同学，从以前一个不喜欢学习的孩子变成为一个积极要求上进的学生。 班级管理中随时会有新变化、新情况，我将不断学习别人好的经验和方法，不断提升自己，主动贯彻落实学校的各项工作要求，与学校保持高度一致，做到坚决服从，动作迅速，部署到位，落实有策；同时，要结合本班级的实际情况做个有心人，勤快人，善于发现问题，并注意方式方法及时处理，，做些富有特色的工作，相信班级工作会有所成就。