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生命教育學科與輔導行政工作整合之規劃 岡山農工 / 王秀里 97.10.21 校園實施生命教育的重要性 我們這一代的學生: 1.獲得較多物質上的滿足 2.與父母相處時間較少 3.有較多的學習機會與能力 4.受媒體及資訊的影響較大 行政、教學共構的生命教育 生命教育教學與輔導行政工作整合原則 周延原則 長期發展原則 融入教學原則 軟硬體兼重原則 區域整合原則 國內生命教育實施成果 1.納入正式課程綱要 2.具備實施生命教育的客觀基礎 3.民間團體踴躍參與 4.具備推動生命教育善意的環境因素 5.專門的生命教育師資培育 高中職推動生命教育的困境 1.重視升學主義，犧牲生命教育課程之實施 。 2.學校課程實施不及媒體資訊及同儕的影響力。 3.教師生命教育相關專業學能不夠 。 4.課程缺乏合理的安排，沒有合適師資，效果有限。 5.校園文化與制度設計需更多的溝通協調 。 生命教育教學與輔導行政工作整合的建議 1.建立完善的評鑑制度。 2.增進教師生命教育知能，擴展生命教育工作團隊的效能。 3.以行動研究發展學校本位的生命教育課程。 4.結合民間機構資源，建構生命教育網絡。 5.落實行政配套規劃固定（必修）學分數或上課時段。 讓生命教育在校園生根 教、訓、輔的整合 課程的執行 學生活動的設計 校園環境的規劃 學生輔導工作的配合 謝謝聆聽敬請指教 * * 價值觀混亂 輔導行政 正式課程 非正式課程 整合 推廣 運用資源 規劃 設計 執行 創造生命教育校園文化機制 一、增進生命教育之課程與教學發展 各科 圖書館 輔導室 ?蒐集生命教育相關繪本、影片及時事案例，提供教師借用 提供生命教育媒材 生命教育 教務處 輔導室 將生命教育列入選修課程 鼓勵學生選修生命教育鼓勵學生選修生命教育 規劃生命教育課程選修 各科 輔導室 教務處 ?將生命教育融入各科教學納入各科教學研究會討論議題 推動生命教育融入式課程 各科 教務處 輔導室 ?辦理生命教育融入教學主題之研習 ?生命教育行動研究 ?生命教育工作坊 教師知能研習 各科 教務處 輔導室 ?生命教育相關教材教法 教案設計比賽 ?教學觀摩 ?生命教育行動研究 融入式之教學 各科 圖書館 輔導室 ?帶領讀書會（老師） ?經驗交流 選讀生命教育相關書籍 融入科別 協辦單位 主辦單位 辦理方式 活動主題 本校生命教育教學及輔導活動實施概況 二、規劃生命教育相關活動 各科 各處室 輔導室 ?進行憂鬱學生小團體輔導方案 ?進行校園危機事件之處遇（個別晤談、班級團體輔導） 自我傷害 預防與處理 音樂 國文 英文 學務處 輔導室 ?向媽媽真情告白（母親節） ?校慶園遊會義賣捐助社會福利機構 配合節慶 社團活動 學務處 輔導室 ?參訪及服務活動 ?校慶園遊會義賣或募款捐助社會福利機構 志工服務 週會 學務處 輔導室 ?劇團演出 ?邀請殘障人士現身說法（啟明盲生重殘人士才藝表演） 戲劇表演 護理與健康 學務處 輔導室 ?肢障不便體驗（單手穿衣、坐輪椅） ?車禍受傷（拄拐杖、左手吃泡麵） 體驗活動 班會 輔導室 學務處 ?班會提綱討論（提供生命教育議題之討論提綱） ?週記書寫引導（提供各班導師生命教育相關之週記主題） 班級經營 國文 圖書館 輔導室 ?帶領讀書會（學生） ?讀書心得寫作比賽 選讀生命教育相關書籍 融入科別 協辦單位 主辦單位 辦理方式 活動主題 *