11平行四边形性质说课稿zqm.docVIP

平行四边形的性质 各位评委老师上午好！我说课的题目是《平行四边形的性质》。《平行四边形的性质》是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册第19章第1节的内容，本节共分五个课时，我说的是第一课时。 我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计、设计理念五个方面进行阐释。下面我先说： 一、教材分析 教材是教师教学的主要依据. 任何一本教材,从内容到编排都具有一定的体系. 因此,在备课开始前,应先从宏观上了解教材体系和结构,正确把握本教材的地位和作用,深刻理解各知识点之间的联系. 在此基础上,还要从微观上弄清楚各知识点的内涵和外延,以及学生的学习情况，制定本节课的目标,确定重点难点。因此教材我将从以下四个方面来说： 1、教材的地位和作用 本节课选自人教版九年制义务教育，八年级数学下册，第十九章，第一节。它是在小学四年级学习平行四边形定义的基础上，进一步学习的内容。本节课的内容，对本章下面两节学习特殊的平行四边形和梯形起到了铺垫作用，也为以后学习平面几何和立体几何打下基础。此外，平行四边形还是生活中常见的几何图形，研究它的性质具有实际意义。 2 、学情分析 初二学生一般是13或14岁，根据皮亚杰的智力发展理论，这个时期的青少年和成人的思维接近，但他们理解抽象词语仍有困难，他们的判断和逻辑推理能力还没有很好的发展。大多数青少年已经能相当熟练地操作具体对象，并喜欢通过具体手段进行学习，需