山东省聊城市东昌府区2016-2017学年八年级数学下册 11.1 图形的平移教案 （新版）青岛版.docVIP

平移 教学目标 1.理解平移的概念；掌握图形的平移所具有的对应点的连线的特征,理解平移前后对应边角的关系 2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形； 教学重点及难点 平移的概念和平移的性质. 识别平移方向和平移距离,作出平移后的图形. 教学过程设计 一、观察思考，引入新课 问题一： 我们都有乘坐电动扶梯的经历，那么在乘坐扶梯前后，乘坐扶梯的人的大小、形状和位置这些几何因素哪些发生了改变？ 问题二： (1)五星红旗在上升的过程中,它的大小﹑形状改变了吗? (2)如果红旗上的一颗星向上升了2米,那么红旗上的其它部分向什么方向移动,移动多少距离? 引入课题：将图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动称为平移。 你能列举一些生活的平移例子吗？ 二、新课讲授 1、深入思考，探索性质 如图，平移三角形ABC就可以得 到三角形A′B′C′,说出对应点、对应线段、对应角。 思考： (1)三角形ABC和三角形的对应线段有怎样的数量关系和位置关系？ (2)对应角的大小有什么关系？ (3)对应点之间的距离有怎样的关系? 归纳平移的性质： 图形平移后，对应点之间的距离、对应线段的长度、对应角的大小相等. 图形平移后，图形的大小、形状都不变，对应线段互相平行，对应点的连线互 相平行. 平移后各对应点之间的距离叫做图形平移的距离. 思考：你能计算