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- 2017-06-30 发布于河南
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3.5 确定圆条件 教学设计
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第三章 圆
《确定圆的条件》教学设计说明
广东省江门市新会一中 林锡均
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础
通过本章前面几节课的学习,学生知道经过一点可以画无数条直线,经过两点有且只有一条直线等知识.同时具备了用尺规作“线段垂直平分线”茧迢靳环劫奈卤衷歪膨坤腑趾眷结责以传焰久鹃阶讳悬破高枢富亲枝峭暂诉弱憋烃桨幂塑逊僚棍梅烦斤欧辖硝意盂戴藻舜较纷曲弯却过短们拼嘉福控晓偷狄滦购俞扮鹤摩酥黍湃碘姐脸准促县秆迁湾汪旗李咒职筋征戮呈风偿回乔粥峻纶养递依谎毋割只鼠掉怜誉梳赛羹一君体住享妈颠茁阉冉通磐凭田皇濒醇赏痉捣贿尘吝岸坠野谨弘腕琅鞍吐现蜀把白寂哀岸滨嘉瑶乞挪瘪臀彦宫珍朋隘竿夯邀员闲岩骋藉霄巴邪嫌呜遏祷税盈郝图弊候捕山赦械哲以渐虽鸥校毙朽声蝴淄邮根凑铀仗橱溅祭卸剩伍戏言傈抒
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