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书面表达 10分 新目标书面表达的五级要求 ??? 1）能根据写作要求，收集、准备素材； 2）能独立起草简短书信等，并在教师的指导下进行修改； 3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4）能简单描述人物或事件； 5）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操 作说明。 书面表达的答题技巧 行文前 一． 认真审题，抓住要点 二． 确定体裁，注意格式 三． 草拟提纲，理清思路 行文中 一． 语言规范，把握时态 二． 多用简单句，慎用长句 三． 巧用连词，行文连贯 四． 拼写正确，书写规范，卷面整洁 书面表达建议 1. 首先告诉学生英语书面表达是8句话作文，克服畏惧心理。 2. 让学生了解书面表达的要求和评分标准，只要表达内容完整，无语言语法错误，就是好作文，所以尽可能使用简单句，适当使用熟悉的复合句。 3. 英语作文不同于汉语作文，没有可自我创造的部分，可以有更灵活的更符合英美习惯的表达；所以宁可千篇一律，但不能根据汉语臆想来胡编乱造以求超越他人。 4. 平时利用课本材料指导学生进行不同题材的写作，每周至少进行一次,每篇作文让学生至少写两遍。 书面表达建议 也可以给学生列出高分满分作文的要求： 1. 干净整洁 2. 分段（三段式） 3. 内容完整，无语言错误 4. 有一两个复杂句式 公司 徽标 英语做题方法 题号 一 二 三 四 五 五 六 题 型 听力理解 单 项 选 择 完 形 填 空 阅 读 理 解 短 文 填 空 补 全 对 话 书 面 表 达 第一节 第二节 第三节 对话 问答 对话 或 独白 短文 理解 题量 20 15 10 20 10 5 1 分值 20 15 10 40 10 10 15 第一部分 听力 20分 题 号 内 容 测试目的 命题特点 第一节 短对话 单一的信息判断 注重学生的语感和交际功能。考查语句意义辨别和反应能力考核。 第二节 长对话两段、独白两段 多个信息判断 考查对话整体内容的理解和反应能力，听觉思辨获取信息的能力。 第三节 对话或短文配图 对话反应 整体理解 任务型题：搜集信息、组织材料、完成信息；考查分析推理综合能力。 听力内容分类 时间类when，what time（日期、钟点），包括直接型和计算型。 数字类how much, how many, how old（价钱、距离、年龄、数量等），包括直 接型和计算型。 地点类where，包括直接型和含蓄型。 否定类，此类对话或含有not, no, neither, nor等否定词，或有but, although等转折词，或由would rather, too...to...结构及虚拟语气等表达，因此要特别注意。 人物类who，包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。 活动类，这类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况 试题难易特点 由易到难分别是： 直接信息型 干扰信息型 推理判断型 计算型 排序或者填词型 听力做题方法 培养学生正确答题习惯，即听前先阅读试题及选项，进行猜、预测，以便听时及时捕捉信息。 对较难的类型集中设题训练学生，克服畏惧心理。 对数字类的应及时用笔记下，以防需要计算。 听完现场统计学生成绩，让做得好的学生有成功感，同时激励听力弱的学生，并帮助其解决问题。 15个单选题的考查内容：动六从三，冠代名介形口特 单项选择 15分 动词的考察 动词辨析：1题 动词短语：1题 时态语态：3题 情态动词：1题 非谓语动词：1题（不是每年都有） 对从句的考察 状语从句：1题，考察从属连词 高频考点：though, unless, when 定语从句：1题，考察关系代词 高频考点：who, which 宾语从句：1题，考察宾语从句的连接词、时态和语序 对其他词类及特殊句型的考察 冠词 代词 名词 介词 形容词副词 口语交际 感叹句或反义问句 单项选择的做题方法 ①找关键词。 ②分析句子的结构，根据句子的意思和语境选出答案。 ⑶用排除法，然后在猜选答案。 1.I can ___understand in class when she speaks English too fast. A. hard B. almost C. hardly D. ever 2.—Have you made up your mind _____ the sick kids? —By singing songs. A. what to tell B. how to cheer up C. when to help D.