《圆周长》(广东省佛山市顺德区伦教街道三洲学校)志锦.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 圆的周长 圆的周长 姓名：黄志锦 单位：广东省佛山市顺德区伦教街道三洲学校 电子邮箱：716569665@ 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 六年级 2、学科：数学 3、课时：第一课时 4、课前准备： 老师：课件、实验报告单 学生：四人一组，每组准备三个不同大小的圆片、直尺、线、计算器 二、教材分析： 北师大版六年级（上）《圆的周长》这一节内容是在三年级上册学习了长方形、正方形的周长的基础上进一步学习圆的周长。教材创设了一个“为圆镜镶边框”的简单情境，帮助学生认识圆的周长，体会测量圆的周长的必要性。教材中呈现了两个直径不同的圆镜，结合具体情境引出圆的周长，并使学生直观地感受直径大的圆的周长大，直径小的圆的周长也小。 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第14-20页〈圆〉中的“圆的周长”问题。 内容分析： 这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱