皮格马利翁效应在高中英语教学中的个案研究.pdfVIP

摘要 皮格马利翁效应是指对他人热切的期待，积极的希望和发自内心的认可和赞赏，能够 很大程度地增强他人的自我效能感，提高其做事的积极性，并激励这个人朝着所被期待的 方向表现和发展，最终实现期待的目的。这一效应自产生以来就受到了各界人士尤其是教 育界人士的极大关注,教师及研究人员在教育和教学活动中积极研究皮格马利翁效应的应 用，期望从从理论和实践两方面来求证 “皮格马利翁效应”是学生学习的积极影响因素。 国家高中英语新课标指出，“高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。”这就表明 在高中英语教学中教师不应只是注重知识的传授和只管学生知识的掌握，分数的高低，学 生的心理的变化和情感的发展也是教师在进行高中英语知识传授的同时需要关注的。为了 了解当前高中生英语学习中存在的主要的非智力因素的影响，让高中英语教师能够更加明 确皮格马利翁效应对于学生英语学习的积极的影响与作用，在日常教学中更好地运用皮格 马利翁效应的积极作用，全面促进学生素质的发展，笔者将就此问题对山东省诸城市第一 高级中学的部分老师和同学进行调查研究。尝试解决以下问题： 1. 影响高中生英语学习的非智力因素主要有哪些？ 2 ．皮格马利翁效应在高中英语教学中起到了哪些实效作用？ 3. 在高中英语教学中如何具体应用皮格马利翁效应是来调动影响学生英语学习的非 智力因素，以提高学生英语成绩？ 针对这些问题，本文主要采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法和个案分析法，对 “皮格马利翁效应”的理论及其在高中英语教育中的具体运用进行深入的研究。首先，由 问卷调查和访谈数据的收集分析，研究发现英语学习的兴趣、动机、努力程度和自信心是 影响高中生英语学习的最主要的非智力因素。其中，在高中英语学习中，兴趣是最好的老 师；明确的学习动机是学好高中英语的关键；刻苦努力是学好英语的保证；自信心也是学 好英语的一个重要条件。其次，通过对三个个案的调查，研究和分析，发现得出皮格马利 翁效应能够激发学生英语学习兴趣和学习动机的产生，提高学生学习英语的主动性和积极 性，帮助学生树立学好英语的信心，从而最终提高了学生的英语成绩。通过以上研究发现， 启示我们在今后的高中英语教学中一定要把握以人为本的原则，热爱学生，多对学生进行 表扬鼓励，促使学生找到英语学习上的自我效能感。 关键词：皮格马利翁效应；高中英语教学；个案研究 I 万方数据 Abstract Pygmalion effect means eager expectation to others, a positive hope and heartfelt recognition and praise can greatly enhance the self-efficacy of others. It also can improve their enthusiasm about work, inspiring the people to perform better in the expected direction. Finally we can realize the anticipated purpose. Since the effect came out, it has drawn the attention from all the fields, especially the great attention of educators. Teachers and researchers actively research on the application of the Pygmalion effect in education and their teaching activities in the expectation to prove Pygmalion effect has the positive