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GCT考试逻辑辅导教材第三章1.pdf
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GCT考试逻辑辅导教材--第三章(一)
第三章GCT-ME逻辑试题的基本类型及解题要领
一、GCT-ME逻辑试题的基本类型及解题要领
首先要说明的是,不要夸大对 GCT-ME 逻辑试题的基本类型及解题要领进行
分析概括的意义。
对知识型考试来说,对试题的类型及解题方法的分析概括是重要的。因为知识
型考试的目标是测试某些知识点及其运用,而知识是分类的,每类知识的理解与
运用都有各自的特点,都有其要领可循。但对于能力型考试 GCT-ME 来说,由
于它的主要目标不是测试相关知识及其运用,而是测试日常思维能力,因此对试
题的基本类型及解题要领进行分析概括的意义要弱得多。如果不当地夸大此种意
义,对试题进行过多过细或其它不当的分类,对解题要领进行不适当的似是而非
的概括,并以为从此种分类和概括中能找到解题的捷径,这反而干扰正确解题。
GCT-ME 逻辑试题有不同的类型,或者说可以做不同的分类。其中重要的是知
识-能力型和能力型试题的区分。第二章讨论的内容实际上是如何应对知识-能力
型试题。本章把试题分为逻辑推论型、语义理解型、逻辑运算型、类比分析型、
数字比例型,并通过实例分析使读者熟悉相关类型试题的特点和解题思路。这些
类型的试题,主要是能力型的,也可以是知识-能力型的。
以下几点对于解题要领的概括,仅供参考。
第一,区分能力型和知识-能力型试题。
第二,知识-能力型试题涉及相关逻辑知识,但解题不一定要运用相关知识。
对任一试题,即使是知识-能力型试题,首先把它作为能力型的来思考,除非发
现有必要思考相关的逻辑知识及其运用。
第三,能力型试题是能力型考试逻辑试题的主要部分,一般没有固定的解题模
式或技巧,解题一定从对具体试题的具体思考出发,不要从所谓的技巧模式出发。
第四,把思考和直觉结合起来。通过大量解题来提高敏锐的直觉。
第五,如果题干较长,可先读问题,再带着问题有针对性地读题干。
第六,仔细、迅速地阅读题干,抓住核心概念和关键信息。
第七,认真排除干扰项(许多题没有干扰项)。
第八,备考解题,既要有选择思考(为什么选择某项为答案),又要有排除思
考(为什么不选择其它项为答案);实考解题,尽可能既要有选择思考,又要有
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排除思考,特别是对于有干扰项的试题。
第九,碰到难题,先放一放。
二、逻辑推论型
逻辑推论型的试题,是 GCT-ME 逻辑试题的一种最主要、最常见的类型。这
种类型的试题,在第二章中已有讨论。在第二章中,是从推理和论证的相关知识
的运用角度讨论的,这里是作为试题的一种主要类型讨论的。
1 .直接推断
[例1]
一个产品要创成名牌,必须保持过硬的质量;一个产品,只有提高技术含量,
才能保持过硬的质量;而一个企业如果忽视技术投资,则产品的技术含量就不可
能提高。
以下哪项结论可以从题干的断定中推出?
Ⅰ一个生产名牌产品的企业,不可能忽视技术投资。
Ⅱ一个缺少技术含量的产品,不可能创成名牌。
Ⅲ一个产品质量不过硬的企业,一定忽视了技术投资。
A .只有Ⅰ。B .只有Ⅱ。
C .只有Ⅲ。D .只有Ⅰ和Ⅱ
解析:答案是D 。
题干的断定亦可整理为:
名牌®质量®技术含量®技术投资
肯定前件可以肯定后件,因此,Ⅰ成立。
否定后件可以否定前件,因此,Ⅱ成立。
否定前件不能否定后件,因此,Ⅲ不成立。■
[例2]
随着人才竞争的日益激烈,市场上出现了一种“挖人公司”,其业务是为客户
招募所需的人才,包括从其它的公司中“挖人”。“挖人公司”自然不得同时帮助
其它公司从自己的雇主处挖人。一个“挖人公司”的成功率越高,雇用它的公司
也就越多。
上述断定最能支持以下哪项结论?
A .一个“挖人公司”的成功率越高,能成为其“挖人”目标的公司就越少。
B .为了有利于“挖进”人才同时又确保自己的人才不被“挖走”,雇主的最
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佳策略是雇用只为
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