把握“三性”,优化思想政治试卷的命制.docVIP

把握“三性”,优化思想政治试卷的命制 　　一份好的政治试卷，如同一篇优美的散文，不仅使人有种一口气读完的冲动，而且读完使人回肠荡气、神思良久；不仅是一份选拔性的试卷，而且更重要的是一份具有教育意义的美文。从教十多年实践告诉我，出好一份试卷，必须把握好“三性”，实现试卷命制的最优化。本文以2011年江苏高考政治试题为例，浅谈这“三性”的把握。 　　一、人文性――以生为本，关爱生命。 　　科学发展观的核心是以人为本。在科学发展观指导我们命题时，始终以生为本，关爱生命，应是我们命题的出发点和归宿。 　　1．凸显对学生情感、态度、价值观的正确引导 　　新课程改革启动以后，考试的甄别与筛选功能已由台前退居幕后，取而代之的是激励与检测功能。为此，在试卷命题时，我们必须把激励和引导学生这一功能摆在首要位置，以激励学生，正确引导学生的情感、态度、价值观作为试卷命题的出发点和归宿，切实发挥试卷本身的德育功能。如第16题杨善洲的先进事迹、第18题民族团结教育活动、第22题重庆“红色光碟”的下发、第33题《人心的法则》包含的哲理等材料的出现，都有利于引导考生树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　2．凸显时代特色，关注生活。 　　其一，关注时代。政治试卷的命制，必须随时代的发展而发展，反映鲜活的时代生活，也即我们平时所说的，要反映国内外热点问题。否则，试卷就缺乏灵魂。2011年江苏高考政治试题，涉及到民族团结、控制收入差距、食品安全、中美贸易不平衡等一系列现实问题，具有鲜明的时代气息。在把握试题的时代性时，要善于把握重点，要善于取舍；既要注意当年热点，又要注意长效性热点。其二，关注学生生活。新课程强调三贴近原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。一份好的政治试卷，不应是僵硬的说教，而应贴近学生生活，富有浓厚的生活气息。要把理论观点的考查寓于学生的社会生活之中。为此，试卷的选材应来自学生身边的生活，让学生感受到生活就是知识，引导学生树立正确的生活观。第14题“瘦肉精”、第37题第3问让学生设计广告语等，都贴近学生生活，有助于引导学生关注生活。 　　3．凸显对学生能力的关注，体现一定的多元性。 　　力求并加大试题探究性和开放性的力度，是政治命题的基本趋势。开放性试题不仅内容具有丰富性、解法具有探索性、思维具有发散性、答案具有多元性、效能具有创造性，而且考查的目标直接指向学生的情感、态度和价值观。所以在试题命制，尤其是主观题的命制时，要充分考虑试题的探究性和答案设置的多元性，以考查学生思维的发散性和创造性，考查学生的情感、态度和价值观。第37题第3问的设计充分体现了开放性和答案多元性的要求，给学生作答留下很大空间。 　　二、层次性――合理安排，体现选拔。 　　一份好的政治试卷，是有层次的，应在符合考试大纲的前提下，合理安排，体现选拔，照顾好各个方面。 　　1．要把握好难易的层次 　　首先，基础题、中难题和难题，必须保持恰当的比例。试卷太容易，难以考查出学生的能力；试卷太难，缺乏区分度，也不利于学生能力的考查。一般来讲，试卷的容易题、中难度题和难题的比例为6∶3∶1比较恰当。如近几年的高考，无论是全国卷还是各省卷，大体上都这样要求。2011年江苏政治试题，难度过大，基础题比重过低，让学生有一定“畏惧”。其次，在试题的编排上，尽量遵循由易到难的原则，防止试卷一开始就太难将学生一棍子打倒，不利于学生水平的正常发挥。主观题的第1题即第34题，题目虽新颖，但难度过大，让多数学生思维一开始就似乎混沌，欠妥。 　　2．要把握好考查内容的层次 　　试题命制的前提之一是明确命题的范围，在命题时，一定要确定范围内各部分知识考查的大体比例，力求试题考查的范围较为广泛，防止考查内容的片面和单一。同时要注重考查学科的主干知识。在命题后，制订好双向细目表进行检查，是防止考查范围出现重复和单一的最佳办法。2011年江苏卷，较好地体现了考纲所要求的经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活、选修内容和时政各自所占的比例。纵观全卷，除5道时事政治题外，其余32题都考查了教材的基本概念、基本理论。知识点覆盖面宽，既照顾了基础性、综合性，又突出了对学生综合能力的考查。 　　3．要把握好试题结构的层次 　　填空题、判断题、选择题、辨析题、简析题、探究题等，各种题目类型考查的学生能力也有所区别。在命题前，要充分考虑侧重考察学生哪方面能力，从而科学确定各种题型的比重。自2008年新高考实施后，江苏卷单项选择、简析题和探究题分别为66分、36分和18分，增加了单项选择和探究题的比重，导向明确。 　　三、创新性――张扬个性，充满活力。 　　一份好的政治试卷，须有亮点，富有个性。为此应充分考虑以下几点： 　　1．注重试题科学规范 　　新事物是指符合规律、有发展前途的东