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播种心灵盛开作文之花 　　课程标准总目标中提到要求学生在语文学习中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。作文教学在实现这一目标中起重要推动作用。长期以来,笔者一直致力于尊重个性,自主作文,培养学生健全人格方面的研究。通过研究和实践,发现作文和学生健全人格之间存在着紧密的联系。二者之间存在着正参数关系。学生人格健全,人生态度积极,审美情趣高雅,等因素会直接促进作文的发展。反之,在作文的教与学的过程中,一些好的做法也能帮助学生形成良好的心理健全的人格。 　　一、开展丰富多彩的活动,让学生在活动中发展个性 　　我组织学生开展各类社会实践活动,培养他们参与社会,融于社会,与人交往的能力。曾指导学生开展过汉字的使用情况调查,跳蚤市场的买卖,义卖凉茶,探望敬老院老人,创三城义务大街干道整容等多次活动。活动中也出现了一些小插曲: 　　一次劳动时天气很热,同学们劳动完,在树阴下休息,树下有个卖雪糕的摊位,许多孩子都想吃。当时,由于人数太多,为了方便管理,我把孩子们分成了两组,一组比较调皮捣蛋,男生居多,我亲自带领。另一组由女生和安静听话的男生组成,由数学老师带领。问题出现了。女生央求数学老师同意买雪糕,数学老师出于对孩子的关心同意了。甚至有的孩子没带钱,老师还请了客。但是这个情况我并不了解,当有学生抱怨天太热想间接问能不能买雪糕时,我义正言辞的拒绝了。结果回校时,有的孩子举着雪糕,有的孩子妒忌的不得了。没买成雪糕的队伍中开始出现骚乱。一致怨恨老师心狠小气不讲道理。我受到误解后并没有大发脾气,而是回教室后平静的讲了我这么做的理由:一是集体活动要有组织纪律性,不能想干什么就干什么,不能受到外界的刺激,就控制不住自己,要注意自己的身份和正在从事的工作。我给孩子们讲了南京路上好八连的故事,并推荐了电影《霓虹灯下的哨兵》;二是卫生健康。天气炎热,嗓子干的冒烟,此时吃一个凉冰冰的雪糕,很容易刺激嗓子,引发呼吸系统疾病。再说街边小摊出售的雪糕有些并不达标,可能会吃坏肚子。自然可想而之,学生当天的作文都与义务劳动有关。第二天,交上来的作文可谓五花八门。有的写了为城市做贡献心里无比自豪,立意深到了“我们小学生常常受到来自社会各个方面的关怀和呵护,今天能够回报社会我们感到自豪。”有的写出了在炎炎烈日之下,自己经受住了考验,坚守岗位,锻炼了顽强的意志。有的写了自己不幸被分配到班主任的队伍中,失去了一个宝贵的吃雪糕的机会,感叹机会对人生的影响。有的写了两位老师的尴尬,指出了关键时候互相沟通是多么重要。还有的写出了买与不买都是爱,称正如“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价都是因为爱一样,两位老师截然不同的做法都出于同一个目的――关心孩子的生理和心理健康。 　　当我看到这次习作之后,真是别有一番滋味在心头。可以说,按照老师初始意图去写的寥寥无几,所谓的跑题作文一大堆。但是仔细看看这些孩子的作文。我发现他们都没有跑题,因为他们围绕自己的意思表述的非常完整,他们正是写出了这次活动留给自己印象最深的环节,无论选材、剪裁还是构思都是很好的。于是我表扬了他们。在批改后的作业分析中,我也没忘记反思。试想,如果教师不重视学生活动中的正确引导,孩子们认识问题将会产生多么大的偏差,到时候,失败的又岂止是一篇作文? 　　二、重视社团建设,让孩子们的活动充实,作文容易取得共鸣,学生乐于表达。 　　老师们很苦恼,孩子们写作文能选材的范围太小了。写厌了校园风光,练烦了学校生活,说遍了同学老师,喊腻了助人为乐。还能写什么呢?于是就写慈爱的妈妈,严厉的爸爸,扶我走路的外婆,教我学习的爷爷。还能写什么呢?还能写社团里的活动!每个学期我都会组织学生开展社团活动。有班级棋牌俱乐部、篮球训练营、羽毛球之家、跳皮筋发烧友等文体活动,也有假期社会实践的爱心社团、和谐社团等。这些社团的成员相对稳定,活动中他们同喜同悲,共同接受磨难,共同收获成长。于是,在他们这些小团体内,作文的品评是很有趣的。有时会因为一些共同的机遇和回忆获得会心的一笑。评讲时,老师同学有这方面经验的都可以相应的补充。有时,会对作者发表几句感慨“心有灵犀一点通”、“英雄所见略同”。也有时,作文的孩子写的不恰当或是有悖事实,其他的孩子会嗤之以鼻,纷纷指责文中不当之处,指出应该如何改正。但这未必不是好事:一篇文章受到了大家的瞩目,无论如何那个写作的孩子都会更加重视的继续下去。有一次一个社团的七八个孩子去鼓楼广场义卖饮料。他们找了好几个角落生意都不太好。终于发现了一个商机无限、地理位置优越的地方,却发现此处不许摆摊,他们只好摆在了振河商业城的大门两侧,不一会,管理人员就来“找茬”,让他们到二楼办手续并交纳一定的管理费用。于是一个学生作为法人代表去签了字,并争取到了红领巾义务活动的