高中思想政治课学生厌学现象原因及对策研究.pdfVIP

摘要 从我们使用的《全日制普通高中思想政治新课程标准》中，我们可以看到高中思 想政治学科被赋予了很高的期望值。确立高中思想政治学科的基础性地位，对于提高 学生的思想道德素质和科学文化素质，引导学生树立科学而正确的世界观、人生观、 价值观，促进学生的全面发展和终身发展具有重要意义。但是，通过调查我发现，思 想政治学科的教学目前己走到了很尴尬的境地，与其他学科相比，已排到副科地位。 思想政治课已经成为很多高中学生讨厌学习的科目。怎样改变这种状态，使学生由厌 学转变为乐学，实现学生的全面发展和终身发展，就成为国家、学校和思想政治课教 师甚至社会和家庭必须重视、思考并解决的问题。 论文首先界定了厌学及高中思想政治课学生厌学的涵义。通过对厌学和高中思想 政治课学生厌学涵义的界定，我们可以明确判断哪些学生在思想政治课的学习上存在 厌学现象，从而使我们的教学更有针对性。接下来分析了高中思想政治课学生厌学的 表现，表现主要有三个方面，即部分学生课前不预习，有些同学课堂效率不高，相当 多的同学课后不能进行有效复习。然后分析了高中学生厌学思想政治课的原因。这是 论文的主体部分，找准原因我们才能对症下药。我主要从内外因角度对高中思想政治 课学生厌学进行原因分析。具体而言从教师、学校、社会与家庭、学科特点与教材现 状、考试制度、学生方面进行深入探析。最后在分析高中思想政治课学生厌学原因的 基础上，结合自己作为学校工作者的优势，运用教学工作的服务理念和工作方法，从 内在和外在两个层面探寻高中思想政治课学生厌学的解决之策。具体而言从教师、国 家、学校、社会与家庭、学生角度探寻解决之策。 我的研究希望能够从多个维度特别是教师角度去探析高中思想政治课学生厌学 的解决之策，将有效的学习目标、丰富的教学内容、科学的教学方法运用到高中思想 政治课教育教学之中，以增加学生思想政治方面的常识，丰富他们的学习经历；提高 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；引导学生培养科学而正确的世界观、人 生观、价值观，培养高尚的情操与爱国主义情感；促使学生养成团结合作和与他人共 享的良好个性品质，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，发挥学生的主体作用， 以增强思想政治课的实效性从而实现每一个学生应有的发展。 关 键 词：思想政治课高中生厌学 对策 万方数据 Abstract From the full-time ordinary high school ideological and polit ical new curriculum standard we are using, we can see that ideological and political course is highly expected. Establishing the basic status of ideological and political course is of significance to promote the body quality as well as enrich the knowledge of students, guide them to establish a scientific and correct views of the world, life and values, and improve students integrated and lifelong development. However, through the investigations I find that ideological and political c