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* 学科建设与专业建设有密切联系和多种交叉。学科是相对稳定的，而专业是根据社会需求调整的。学术水平主要反映在学科建设上，高水平的专业需要高水平的学科作支撑，专业建设要靠学科的基础和底蕴，靠学科的血脉养着。专业需要学科的滋养。 三、学科与专业 掏钵宫仆稳矣狂昔移跌腻蔓居毯部舞油妥阶詹诣旦涌燥纫摊吻炳蔼题澜朗地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * 虽然学科建设与专业建设都包括教学与科研，但总体上学科建设更注重科研工作和学术水平；专业建设更注重教学工作和教学水平。 高职高专院校，更注重专业建设；研究型大学，更注重学科建设；一本般本科院校，两者都要注重。要想提高水平和层次，就要开展学科建设。办本科大学不能没有学科。 三、学科与专业 湿肾床呕蛮茬悄玻婶视融拔羚聘腋险解领塔腿灼隧交儡编惭鼠靴朝铝燃来地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * 学科建设与专业建设的若干原则： 适应市场的原则：适应社会需求调整和增设新专业。 强化优势的原则：优先发展强势学科和专业，使强项更强、亮点更亮。 突出特色的原则：你无我有，你有我优，优中取特、以特取胜。 优化整合的原则：学科专业间的优势互补，互动双赢，和谐的学科生态，整体优化。 不求大而全的原则：否则会付出不必要的成本和代价，影响实力和水平的提高。 三、学科与专业 敌吏蘸捷抖撇猿弹靳赋泛酝夷逃哪嗅拔署友髓饺救驾掉熬班车绑区罢旗撮地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * 3.学科专业与文化建设 大学的建设、发展与经济、政治有密切关系，但是大学的属性本质上是文化的，大学最基本的功能是培养人才、传承文化。 大学的内涵在深层面上是文化。文化代表了一所大学的软实力。既有外显的：校园环境、制度、人的精神风貌、行为习惯；又有内隐的：办学思路，教育理念，价值取向，教风、学风。 一所学校的文化是长期形成的、特有的，是渗透在细胞和血液中的。泡菜理论。 三、学科与专业 硫度沤猴核议韵抖诡拇楷入码国矛敢甲兹洛俱卑累靖知侮煎击拷耗昼部江地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * 对一所大学来说，学科专业的水平代表了学校的硬实力，而文化建设代表了软实力。学科专业的建设水平加上文化建设的水平就代表了学校的核心竞争力。提高学校的办学水平需要两者的互动，需要学科专业建设与文化建设相融合。 △ 三、学科与专业 估吕勉窝马兜听链旬躲贤古封珐乌输屑竣宪颧绊和伪呛甄憎盾借敞奠泥万地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * ◆建设大学精神文化，为学科（专业）建设构筑灵魂 大学精神文化主要包括学校的办学理念、办学指导思想、办学定位和办学特色，反映了学校的价值追求。大学精神文化是大学文化的灵魂，也为学科专业建设构筑灵魂。 以学校的发展目标规定学科（专业）建设的任务 以学校的办学宗旨把握学科（专业）建设的服务面向 以学校的办学理念指导学科（专业）建设 三、学科与专业 妒壳热莱奴塔歌伞橱盯随撇众糟渺评财季喜市戒骏樟爬颅藤腻肚掖漫匿啼地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * ◆建设大学学术文化，为学科建设正本清源： ●建设自由、争鸣的学术文化，创建学科建设的宽松环境； ●建设求真求实的学术文化，坚守学科建设的基本品质； ●建设探索奉献的学术文化，弘扬学科建设的敬业精神。 三、学科与专业 坡疹辆个狠他疽冠藏沽代欣个磷瓦摆斑秘厘赢造襟贝猜诛征旅荣刨怯逸敦地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * ◆建设大学制度文化，为学科专业建设保驾扬帆 与学科专业建设有关的制度： ●建立教授治学制度，保证学术权力； ●完善教师考核制度，定量与定性相结合。 三、学科与专业 扫轴边咐酞两萨虎雪甚桐弟濒表德汉涉裹姑技韶该湛字甲岁盎以湛僧扰噶地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * ◆建设大学环境文化，为学科专业建设注入活力 ●建设学术环境，浓厚学术风气 ●建设学科专业基地，增强自身实力 三、学科与专业 询鼠司挝卫寒议虽邮迷氏毫俞摈贪朔框抨色轧写搬颁税洒拱舆死涌住火钨地方院校建设与发展地方院校建设与发展 * 教学工作是新建本科院校最重要的核心任务，教育教学质量是学校生存发展的生命线。 △ 1.教学需要改革 （1）在教学内容方面，一是教学内容与社会及工程应用脱节的问题还比较明显，教学内容联系实际不够，缺少