人教版八年级下册23马说.ppt

关于马的成语，你知多少？ 1、识记重点难点字音字形。 2、分析、理解文章每段内容，从而理解全篇，并朗读背诵。 3、理解 “托物寓意”的写法及所阐明的深刻道理。 第一讲 作者简介 第二讲 文体简介 第三讲 重点难点字音字形 第四讲 解读课文 伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 看视频， 初步了解课文！ 一、齐读课文 马说 韩愈 二、文言词汇详解 三、译文 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊! 六、词类活用 七、通假字 看视频， 结束课文！ * 马到成功 、马不停蹄 、单枪匹马、 一马当先 、一马平川 、 万马奔腾、 老马识途 、走马观花 、快马加鞭 、 汗马功劳 、驷马难追 、千军万马 、 人欢马叫 、车水马龙、指鹿为马 、 马 说 —韩愈 学习目标 韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。与柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（合称为三苏）合称为“唐宋八大家”。 他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。 托物寓意 托物言志 “说” 古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 韩愈 祗辱 骈死 槽枥 尽粟 一石 食马者 外见 鸣之 邪 一食 yù zhǐ rǔ pián cáo lì shí sù dàn sì xiàn míng yé 字音字形一 　　世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 zhǐ pián cáolì shí sù dàn sì sì shí xiàn sì yé 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 两马并驾,一同 受屈辱 辱 骈 称 著称 一食 吃一顿 是 才美 才能和美德 这 能 能够 能力 或 有时 见 等 等同 能 安 怎么 道 正确的方法 材 通“才”，才能 策 “见”通“现”。 执 临 面对 其 语气词,表示反问 其 代词,他们,指那种说“天下无马”的人 用鞭子打 拿着 马　说 千里马与伯乐的关系。（1） 千里马被埋没的原因。（2） 不是天下没有千里马，而是“不知马” 。3 四、全文结构 之 策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 其 其真不知马也 安求其能千里也 鸣之而不能通其意 其真无