2015英语课堂教学改革新突破.pptxVIP

英语课堂教学改革的新突破 马铁鹰 改什么 试析：学科改革的内容 这些改革都需要教师革“自己的命” 教师自己能改什么 教学改革见效是一个漫长的过程 英语教学改革的突破 基础知识 基本技能 “一年两考”政策的转变将带来的结果 孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的“课本主线”，一条是从高一便开始发力冲刺高考的“能力提升，考试提分主线”。 前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务； 后者是由高考新政策决定的——既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考，那么肯定大部分学生都愿意从高一开始发力“刷分”，“即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验”。 于是，英语能力的提升以及英语学习方法的掌握就变得迫切起来。因为只有掌握了方法，提升了能力，才能随着英语知识的积累，一次又一次的“刷”得高分。 打破全国高考英语“一张卷”模式 什么样的师傅 决定了什么样的徒弟 现状与问题：英语怎么就这么难 单词成为语言学习的入口 得入口者得天下 基础问题变成了最棘手的问题 调查显示 国家教育部门对全国中学生进行的问卷调研显示：86.3%的学生认为英语学习中最大的困难是“单词记不住，容易忘。”；87%以上学生对英语学习失去兴趣是从单词开始的。 老师反馈 在英语教学中，随着教学进度的推进，学生的英语成绩下降，究其原因，主要是跟不上日积月累的词汇增长，因此，有的学生逐渐对英语学习失去了信心，造成差生面不断扩大，大量的学生学习兴趣锐减。 学生苦恼 学生学习英语最苦恼的，最为困难的问题是单词记完就忘，学生在英语学习中感受到越来越强的挫败感，这已经成为大部分学生英语学习的最大障碍！ 我们的假设 世界上的语言 是相通的 语言是相通的 我们的假设 语言是有规律的 我们的假设：Family Tree 语言是有家族的 定义：语言的源头 语源国际英语 成果一：词汇家族图谱 理论依据：如何学习语言 音 形 义 汉语 英语 理论依据：语言学 语源把英语和汉语打通 法语 日语 韩语 俄语 蒙语 葡萄牙语 意大利语 …… 32种国际语言 成果二：词汇按串记，联想不再乱 VS 一撇 一竖 一横 一竖 一撇 一捺 亻 木 talent t+a+l+e+n+t tal + ent VS 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 李白 《静夜思》 床前明月光 背词很受伤 举头望明月 低头忘光光 床前明月光 背词很受伤 举头望明月 低头忘光光 路人甲 《新版静夜思》 颠覆 @学生不再伤 @教师不再累 课堂教学改革，为什么越改越累 单词中有秘密 save 保留，挽救 slave 奴隶 serve 服侍，服务 reserve 储备物，保留 为什么 save slave serve 单词的学习历程 husband n.丈夫 bind vt.绑 band v.结合 n.乐队，带子 bandage n.绷带 bond vt.vi.结合 n.债券 bunch n.串，束 vt.使成一束  一个个死记硬背，记起来难，忘起来快！ bind band 一词多义 bandage hus + band 古英语房子 hus 现今 house 古英语船 bot 现今 boat 古英语走 gon 现今 go bond bunch bin 相当于 宋霭龄 ban 相当于 宋庆龄 bon 相当于 宋美龄 理论基础：思维导图 单词记忆的原理 1）我们的大脑需要为每个单词找到一个存储位置，当单词超过一定数量，杂乱无章的单词就变的越来越难存储，每增加一个新单词，都会让大脑存储的难度增加！ 2）随着年龄增加，硬性记忆能力就开始衰减，理解记忆能力开始增强，随着年龄的增加，我们越来越需要理解记忆，但单词被认为是无法理解记忆的，所以我们感觉越来越难。 脑科学发现 成果三：循环记忆 初中绑缚家庭——5个单词 高中绑缚家庭——13个单词 考研绑缚家庭——19个单词 托福绑缚家庭—22个单词 解决单词记忆问题的“三大法宝” 重复是单词记忆之母 自然重复 是大量单词 记忆之谱 重复 是单词记忆 之父 成果四：单词教学管理系统 200个家庭 科学循环重复 200个家庭 200个家庭不变 200个家庭不变 200个家庭不变 200个家庭不变 词汇家族图谱实现了单词整体上从无序到有序的革命性转变 记3500个从A到Z的单词 相当于 记3500个杂乱无章的人名 记200个单词家庭