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初中学生英语会话能力提升之我见
初中学生英语会话能力提升之我见 【摘要】英语会话能力是英语学习中非常重要的一部分,但是现在大多数的英语学习还是集中在单词和语法的掌握上,导致学生学习变成了“哑巴英语”。改变原有的教学模式,调动学生积极性,提升英语会话能力在初中英语教学中至关重要
【关键词】英语 会话能力 提升
英语会话能力是指学生通过对英语知识的学习和掌握,将自己所要表达的内容清晰、完整的用英语呈现出来,保证了沟通和交流的正常进行。按照新课标的要求,英语会话能力是英语教学的重要组成部分和教学目标,但是受传统教学模式的束缚和教学语言环境的限制等原因,导致学生的英语会话能力较弱,英语学习还是停留在应试英语的水平上。因此,改变教学模式,调动学生积极性,提升英语会话能力在初中英语教学中至关重要
一、传统教学模式的弊端
传统的教学模式受应试教育的影响,教师和学生更注重英语的考试成绩,因此把英语学习重点放在了学单词和语法上,学生背单词,学语法,用以做题和考试,忽视了英语交流的学习,即使分数考的再高,也只是学成了“聋哑英语”,没有领悟英语作为语言学科的真正精髓。许多英语教师即使在课堂上组织英语对话的活动,但是其对话内容也基本是复制课本的内容,脱离实际情境,学生只是对课文进行了背诵,课文中的材料情境也许并不适合学生本人,因此,学生在练习使用英语来表达自己的时候仍然存在困难,导致了英语学习缺乏实际操作意义和价值
二、提高英语会话能力的方法
1.激发学生对会话的兴趣。导致学生英语会话水平较低的原因有很多,但其中很重要的一个原因是学生自身的心理障碍,许多学生在学习英语时不敢开口,羞于开口,导致英语表达的机会很缺乏。教师应该充分了解学生的心理,在课堂上多给学生创设英语会话的表达的机会,培养学生英语会话的积极性,并且一定要保护学生的积极性,学生在进行对话时,尽量多表扬,少批评,抓住学生“初生牛犊不怕虎”的精神,多给予肯定和鼓励,激发学生学习英语会话的兴趣和信心
2.积累口语会话句型。在学习英语的过程中,很多学生表示,自己很想要用英语表达或者用英语对话交谈,但是不知道说什么,与对方聊天,经常是说话“hello”之后就无话可说了。说明学生的英语对话素材非常缺乏,知识内容不够丰富,应该首先进行英语知识的积累。可以推荐学生阅读一些实用性的英语会话书籍,将常用的英语对话语句记下来并进行梳理归纳。积累的多了,就可以自由发挥、自然而然的进行对话,提高口语的表达能力,有效提高口语表达水平
3.拓宽学习知识面。对话也就是俗语的聊天,一定要有对话内容,大部分同学对话困难的其中一个原因是因为没有丰富的知识内容,导致对话难以开展。教师可以在课堂上多提供英美文化背景知识的讲解,让学生更多的了解英美的国家文化,民族的风俗习惯,扩充学生的知识面。同时,可以利用各类报刊杂志、网络资源,让学生进行阅读,既锻炼了英语的阅读能力,有获得了更多与英语有关的知识。通过对英美文化和国家知识的学习,更能够激发学生学习英语的兴趣,拉近英语与母语之间的距离,克服学习英语的心理压力,无形中提高了英语会话能力和水平
4.每周定期安排英语会话课。要想提高学生的英语会话能力,最根本的还是增加学生英语会话的时间,搭建良好的英语沟通平台。学校可以安排专门的英语会话课,让学生意识到英语会话的重要性,循序渐进的提高英语会话和表达能力。比如,可以安排教师与学生之间的对话问答,也可以安排学生与学生之间的会话问答。或者对学生进行分组,结合具体情境或者实物、图画展开对话,也可以制定单词或者词组进行对话,通过会话联系,加强对词汇和语句的应用理解,小组之间进行比赛,每个小组选择两名同学进行对话,按照游戏规则,看看哪一个小组能够表达出更多的单词。通过比赛,更能够激发学生的斗志,并且提高词汇的应用能力
5.创设良好的语言和教学情境。英语是一门语言,语言的本质就是用来沟通和表达的,如果把英语过于书面化和理论化,就失去了英语的真正学习意义。教师在课堂上应该结合学生的学习特点和实际情况,积极创设对话情境,改变传统的灌输式教学,在传统的“教师讲,学生听”的灌输模式下,学生没有任何的参与感和交流意识,根本没有进行英语会话的机会。教师创设教学情境,给学生提供了平等交流的平台,创造了更大的交流和发挥的空间
在课堂上,也可以教师和学生互换角色,每次安排几名学生组成授课小组,要求学生提前备课,认真准备课堂,在课堂上给其他同学进行讲解,教师则坐在学生的位置上,可以像普通学生一样对授课小组的讲解进行提问,最后教师和授课小组一起进行汇总补充,总结课堂的重点内容。这样的角色互换,可以更好地激发学生的上?M心和自尊心,认真准备课堂,通过自己的努力掌握课文的知识,而其他同学也更加积极的参与,努力提出富有挑战性的问题,增添了课堂的活力,使学生学
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