参及式教学法在财务管理中探究及应用.doc

参及式教学法在财务管理中探究及应用 　　摘要：随着我国经济的不断发展，企业财务管理迫切需要大量人才。如何通过教学让财务管理专业学生提高自身专业素养以及财务管理实践能力尤为重要。参与式教学方式在财务管理中的运用能够更好地激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力。本文通过对参与式教学法在财务管理中的研究与应用进行探讨，希望能为财务管理工作起到借鉴作用 关键词：参与式教学法 财务管理 应用 中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0037-01 经济市场化、全球化的背景下，我国企业对高素质应用型财务管理人才的需求日益加大。但目前高校对于财务管理专业人才培养建设基础薄弱，财经管理人才不能满足市场的要求。高校对于财务管理专业的培养必须根据财务管理行业实际岗位需要来进行操作。参与式教学让学生更有效地获取知识，在参与实践过程中培养财务管理基本岗位素养。本文对参与式教学在财务管理专业的运用进行研究，对提高财务管理专业学生综合素质能力以及为企业培养应用型人才起着重要的作用 一、参与式教学法的重要性 参与式教学是指教师根据特定的教学目的和教学内容，有针对性地设计特定的情境，引导学生参与其中。参与式教学应该以学生为主体，引导学生参与到课堂教学当中。传统的参与式管理教学属于面对面的教学方式，课堂缺乏灵活性，学生缺乏主动性和积极性。财务管理教学内容比较抽象，如果只是单纯的讲解，不利于培养学生思考能力和自主学习能力。而参与式教学在财务管理教学中应用，让学生主动参与到课堂之中，在参与中感受获取知识的快乐和自信，有利于激发学生学习的积极性，提高学生对财务管理知识灵活运用的能力 二、参与式教学在财务管理中的运用 （一）参与式教学准备 参与式教学应用过程中，应该明确财务管理的知识重点，着重培养学生财务管理的运用理论，让学生了解财务管理的基本流程以及培养学生财务管理实际问题解决能力。财务管理教理论教学中，首先介绍财务管理的社会环境背景，再介绍财务管理基本流程和环节，让学生分析不同类型公司的财务管理目标，让学生了解财务管理的风险和措施，培养学生根据实公司际情况进行相应决策分析的能力 参与式教学在财务管理应用中，具体教学方式应该因人而异。参与式教学应该根据学生自身特点，设计相关的参与式教学项目。参与式教学过程中，应该把学生作为教学的中心，教师对学生进行引导和组织。教师在教学当中应该了解学生之间的差异，根据学生的特点设计相对应的参与项目。教师可以利用谈话以及问卷的方式了解学生的财务管理知识水平，了解学生对于财务管理课程的期望，从而有针对性地进行教学设计 （二）参与式教学实施 参与式教学具体实施过程中，教师可以采用分组的形式。每节课都以小组的形式进行教学，然后通过布置相应任务，小组之间进行分工协作，有利于提升学生上课的积极性。财务管理课程教学之前，让学生阅读相关章节内容，对章节难点疑点进行小组讨论，提出对章节内容的期望，上课前对讨论成果进行小组汇报。这样一来，有效地加强了学生自主学习能力的锻炼，强化学生自主学习的意识。教师在教学过程中应该根据学生具体需求，对教学内容进行完善优化。结合小组汇报中学生的学习问题以及学生对课程的期望，对课程教学内容进行优化重组，有针对性地对课程内容进行讲解。参与式教学过程中在教学初期给学生布置难度较小的学习项目，教师对学习项目的学习作出示范和指导。教学中期，由于学生对财务管理知识了解较深，布置的学习项目相对来说难度大些，项目设计的专业知识点增加，学生需要运用财务管理相关理论知识进行解答。理论教学完成后，各小组学生应该根据企业自身实际情况，设计财务管理研究项目，撰写财务管理研究报告 （三）参与式教学评估 参与式教学的教学评估包含两大块，分别是教师评估和学生评估。学生评估：教师在对参与式教学进行相应教学评估时，不应该仅仅把学生平时成绩当做成绩的最终评估。教师应该注重学生在教学过程中的评价。首先，对学生教学课堂出勤以及课堂积极性进行考核。其次，对学生平时项目作业进行考核。最后，对学生期中、期末成绩进行考核。教师评估：教师在教学过程中，应该尽最大力度，让学生参与到财务管理教学课堂当中，对课堂教学材料进行充分准备。教师应该加强对教学内容的改革，保证教学内容具有挑战性，激发学生学习兴趣，引导学生自主参与课堂。对课堂提问内容进行设计，保证问题的深度，在教学过程中充分运用录音、影像等材料。教师在教学过程中还应该尊重学生之间的差异性，关注学生课堂学习的感受，保证每个学生都能积极参与到课堂教学之中 三、结语 参与式教学在财务管理专业教学中的运用是教学模式发展的必然趋势，财务管理参与实践是学生进入财务管理行业的基础。参与式教学?τ谔岣哐?生财务管理实践