人力资源管理课程计划.doc

人力资源管理课程计划 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 人力资源管理教案 　 （2007年9月） 兰 州 商 学 院 二○○七年九月 使用说明 一、课程性质 　　人力资源管理是财经类、管理类各专业必修的专业课，在工商管理、公共管理类课程体系中，人力资源管理是一门十分重要的专业必修课，同时还可作用经济管理类其他专业的专业选修课 　　学习本课程之前应该首先学习西方经济学、管理学、经济法等专业基础课程 　　本课程规范的名称是：人力资源管理 　　修订大纲主要参考书： 　　1. 杨蓉，人力资源管理，大连：东北财经大学出版社．2002年版 　　2. 张德，人力资源开发与管理，北京：清华大学出版社．2000年版 　　3. 赵曙明，人力资源管理，南京：南京大学出版社．2005年版 　　4. Susan E.Jandall S.Schuler著、范海滨译，人力资源管理，北京：清华大学出版社．2005年第8版 二、教学目的 　　通过本课程的教学，使学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识 掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法 学习这门课程，除了认真阅读和理解教材的内容之外，要密切联系实际，将所学的理论知识和操作技能运用到工作实践和社会实践中去 三、教学时数 　　教学时数为36-54学时 实践和实习课时控制在总课时的18％～20％，每周2-3学时，上课18周 四、教学方法 　　在教学过程中，有关基本知识、基本原理按了解、掌握、重点掌握三个层次进行 课堂教学为主，兼参与企业人力资源管理活动 紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题 把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力 真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献 　　运用现代化的教学手段，课堂讲授与参与企业人力资源管理活动相结合，借助课堂讨论、计算机模拟和培训等多种形式，培养学生的分析、解决问题的能力 在教学中应当注意：要多联系中国实际，增加案例教学的比重，同时安排必要的作业，给学生接触实际、动手分析的机会，加强实践操作的训练，注重对学生的启发式教学 　　考核方法：平时成绩、课堂讨论、课程论文、期末闭/开卷考试 五、教学内容 　　人力资源管理是一门应用性较强的学科 具体教学内容章节分布和课时的安排如下：　 序号 章节 　内 容 学时 1 第一章 人力资源管理概述 3－4 2 第二章 人力资源规划 7－9 3 第三章 工作分析与评价 8－11 4 第四章 员工招聘与选择 3－5 5 第五章 员工培训 3－5 6 第六章 绩效考评 4－6 7 第七章 薪酬管理 4－6 8 第八章 职业管理 2－4 9 第九章 跨文化人力资源管理 2－4 合计 36－54 六、面向专业 　　1. 人力资源管理、市场营销、工商管理、旅游管理、公共事业管理 　　2. 社会工作、国际贸易、经济学、新闻学等本科专业 注：1.在章节前带*的为可选章节，部分专业不要求讲述和考核 　　2.实践和实习的课时，在总课时内安排最多不超过20％的量 第一章 人力资源管理概述 　　教学目的和教学要求： 　　1．掌握人力资源定义、特征，人力资源与人力资本理论； 　　2．掌握人力资源管理的定义、职能及传统的人事管理与人力资源管理的区别； 　　3．掌握人力资源管理的发展过程及发展趋势 教学方法建议： 　　本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合 　　本章知识点和教学内容： 　　第一节　人力资源 　　一、人力资源的概念 　　1.人力资源的定义 　　广义：以人的生命为载体的社会资源，凡是智力正常的人 　　狭义： 　　(1)能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入 建设和尚未投入建设的人口的能力 （清华大学 张德） 　　(2)包含在人体内的一种生产能力，它是表现在劳动者身上的、以劳动者的数量和 质量表示的资源，它对经济起着生产性的作用，使国民收入持续增长 它是最活跃最积极的主动性的生产要素，是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、促进和发展国民经济、推动和促进社会变革的主要力量 （南京大学 赵曙明） 　　(3)企业组织内外具有劳动能力的人的总和 （复旦大学 郑绍濂等） 　　(4)智力和体力劳动能力的总和，能够促进社会、经济、文化发展的劳动者的全部潜能的总和