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基于混合式学习大学英语教学模式改革 　　摘 要 互联网+教育时代背景下，新型教育模式的出现给教育者带来新的挑战。本文以中国华北地区一所师范类高校为个案，阐释混合式学习的大学英语教学模式在该校听力教学环节中的具体应用、带来的问题、解决对策及其启示 关键词 混合式学习 大学英语 听力教学 教学改革 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.038 The Reform of College English Teaching Model Based on Blended Learning ――Take Tianjin Normal University as an example GONG Xinyi （Tianjin Normal University， Tianjin 300387） Abstract Under the Internet plus education background， the appearance of the new educational pattern also brings new challenges for educators. In this paper， a normal university in North China as the case， the specific application， the teaching mode of College English interpretation of blended learning in listening teaching in the school link problems， countermeasures and enlightenment. Keywords blended learning； college English； listening teaching； teaching reform 1 混合式学习（blended learning）的相关理念 1.1 混合式学习的发展与定义 从字面意思我们就可以看出，混合式学习实际上就是“一种将面授教学与基于技术媒介的教学相互结合而构成的学习环境。”[1]这种新型教学模式的最大特点是将面授教学与技术媒介的优势结合在一起。混合式学习是20世纪末在企业培训领域流行的一个词语，在国内的研究起步较晚。在国内教育技术界，北京师范大学的何克抗教授在混合式学习的研究领域起到了先锋的作用。何教授认为，混合式学习“就是要把传统学习方式的优势和网络学习（E-learning ）的优势结合起来”。[2]笔者认为在信息技术高速发展的今天，混合式学习是最能有效整合资源，节约资源，高效教学的学习模式 1.2 混合式学习的具体方法 混合式学习的具体方法可以分为课堂面授和在线学习两个部分。课堂面授主要是我们习惯的传统教学方式，使用常规的教学工具，如粉笔，黑板，幻灯等；学生和老师进行面对面的交流，教师和学生均使用印刷教材以班级为单位进行授课。课堂面授的传统由来已久，在这里作者就不再赘述 在线学习的方式则丰富多彩，目前采用较多的有以下几种： 1.2.1 慕课MOOCs （Massive Open Online Courses） 慕课是英语MOOCs的中文音译，它的定义是“大规模开放式网络课程”。进入21世纪第一个十年以来，慕课以极快的发展方式吸引了人们的视线。国外大学，特别是美国的一些高等学府，如斯坦福大学，哈佛大学，麻省理工学院等都纷纷采用了这个新的教学平台，通过互联网向全世界的学习者提供多种形式的免费网上课程。其中最著名的平台有：Coursera， Udacity， Edx等。2013年3月，北京大学启动了“网络开放课件”建设项目。这一项目的启动，标志着国内一流大学对教学模式改革的关注 众所周知，慕课的最大特征是开放、在线与免费，正是这些特征使慕课一进入中国就被许多大学关注。甚至有越来越多的院校发出这样的声音“不关注慕课就会落伍”。慕课确实给学习者提供了良好的学习机遇，特别是足不出户，在网上就可以看到国内外高等学府，知名教授的授课。一睹名师风采，接受一流教育已不再是难以企及的梦想。同时，开放慕课的大学也会因此提高学校的知名度，美誉度，从而获得双赢 1.2.2 微课 （Micro-lecture ） 微课，顾名思义，和现在的微博，微信，微电影等技术有颇多相似之处的一个特点是都突出了“微”字，即短小，简洁的意思。微课是由诸多微课件构成的。它是基于某个学科的教学核心内容，和教学的重点难点设计而成的短小视频课件。微视频的时间为5至15分钟左右。特