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大学生入党动机教育探究 　　[摘要]大学生入党动机教育一直是各高校学生党支部发展学生党员工作的重点，为了更好地做好党员发展工作，笔者以所在学院某个系学生党支部为研究对象，结合2014年6月出台的《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）中的有关要求，初步分析研究了如何更好地做好大学生党员发展工作 [关键词]入党动机；研究；大学生 [中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]2095-5103（2017）03-0043-02 大学生入党动机教育一直是各高校学生党支部发展学生党员工作的重点，新的《细则》颁布之后，如何能够按照《细则》要求做好大学生党员发展工作成为摆在高校学生党支部面前亟待解决的问题之一，为了能够扎实开展党员发展工作，按照《细则》要求切实有效地开展各项工作，笔者以所在系学生党支部为研究对象，开展了有关大学生入党动机教育研究方面的初步探索，以求在借鉴其他高校经验的基础上做好大学生党员发展工作 一、大学生入党动机教育研究起因 笔者自2012年开始接触学生工作以来，就开始关注学生的入党动机问题，因当时没有具体负责学生工作，所了解研究的只是一些表象，尚不够深入，直到2014年开始具体负责学生工作，才意识到大学生入党动机教育问题并不是如想象中的那样简单，如何把具备端正的入党动机且全面发展的学生吸引进党组织是一项值得深入细致思考研究的系统问题，入党动机端正的学生学习成绩未必如意，学习成绩合格的学生未必具有端正的入党动机。当有名学生因为四级成绩不合格被取消预备党员资格以后，笔者更加深刻感觉到自己工作任务的艰巨，促使自己不断思考如何在大学生从入校提交入党申请书之时起就不断用具体细则要求他，使其一步步扎实进步，成为一名合格的中共党员 《细则》分总则，入党积极分子的确定和培养教育，发展对象的确定和考察，预备党员的接收，预备党员的教育、考察和转正，发展党员工作的领导和纪律，附则7章44条，明确规定了发展党员的各个步骤应该做什么，应该怎么做。而其中的“党组织收到入党申请书后，应当在一个月内派人同入党申请人谈话，了解基本情况”则是基层党组织了解掌握入党申请人的第一步，是对其提出明确要求，观察其是否具有端正的入党动机的第一步。某系大学一年级近60%的学生在迈入大学的第一学期就提交了入党申请书，可见积极向党组织靠拢的热情是很高涨的，但是这些学生的入党动机如何呢？学生党支部安排专人对提交入党申请书的学生进行一对一谈话，笔者负责和其中的大部分学生谈话。谈话的主要内容包括初步了解申请人的基本情况，考察其对党的基本知识的掌握程度，着重关注入党申请人的入党动机问题，最后对入党申请人提出了希望和要求，希望其从提交入党申请书之日起就能发挥先锋模范作用，在学生中起到引领、带动作用，平时注重综合素质的提高等等。通过详细地了解每位提交入党申请书学生的入党动机，并根据每位学生的情况适时进行教育，使学生认识到只有具备端正的入党动机，才能真正从思想上入党，才能成为一名合格的党员 为了充实谈话内容，使谈话内容不仅丰富而且全面，笔者做了充分的准备，对于初人大学的学生应该如何正确引导，一旦他们的入党动机不端正应该如何教育等等。但是在谈话过程中他们反映出来的问题引起了笔者的思考，谈话中发现有的大学生不知道入党动机是什么，就是单纯觉得入党很光荣；有的大学生入党目标很明确，就是为了毕业时能找个好工作；有的大学生是受周围同学的影响，别人写入党申请书，自己也跟着写，随大流；但也有一部分大学生是受到周围优秀党员的影响而积极要求进步，希望自己能够加入党组织，履行党员“全心全意为人民服务”的宗旨。但是具备端正的入党动机的大学生所占比例甚少，令人堪忧，为了能够进一步了解掌握大学生的入党动机问题，了解大学生对周围入党同学的看法与态度，了解他们对党的认识程度，党在他们心目中的地位与作用，以及入党对他们的影响程度等等，笔者开始着手进行大学生入党动机研究，以便更好地做好大学生入党动机教育工作 二、大学生入党动机教育研究的方法与过程 与入党申请人谈话是《细则》规定的内容，是必需的步骤，但笔者认为对大学生的入党动机教育不应仅仅局限于那些提交了入党申请书的学生，而应扩大到整个年级甚至更大范围的学生，需要对他们进行更深一步的研究，了解掌握他们的所思所想，做到“对症下药”，有针对性地纠正存在于他们心中的某些不正确的想法与看法，使他们的整体水平得到提升，促使他们不断进步，能够积极向党组织靠拢。在征求了党总支书记及学生党支部书记意见和建议的基础上，笔者决定通过教育的方式达到研究的目的，通过研究来进行教育。主要采取召开座谈会、学生党员讲党课、问卷调查等形式开展教育研究 首先，在大一新生的各个班级召开座谈会，主要围绕党的性质与宗旨，作为大学生如何做到“全心