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如何在初中英语教学中开展评判性阅读教学 　　摘要：英语教师需要建立评判性阅读概念，使用相应的教学方法，开发学生评判性思维及评判性阅读能力，填补当前阅读教学的欠缺。初中英语评判性阅读方法需要培养学生的问题意识，让学生养成质疑的习性。正确看到评判性阅读，不要将评判当做批评 关键词：初中英语教学；评判性；阅读教学 引言：评判性阅读对于日常生活、语言分析以及语言教学而言均极为重要。可是在初中英语阅读教学当中，教师评判性阅读意识不强，学生欠缺评判性阅读能力。对于阅读课而言，老师应当先重视文章的段落大意以及核心思想，之后再分析细节，从而提出相应的探讨话题。在课堂中的提问大多分析学生对阅读材料的了解情况，忽视所传授知识的真实性以及价值方面，从而无法有效激发学生对作者的理念、论证乃至细节方面的深入思考及评判。在新课改中已经要求了需培养学生通过英语分析问题及处理问题的能力和评判性思维能力。因此，在初中英语阅读教学中，需要创建评判性阅读概念，使用相关的教学方法，填补当前阅读教学中的欠缺，建立学生评判性思维以及评判性阅读能力 一、培养学生问题意识，协助学生构成质疑习惯 阅读属于相互作用的过程。首先，作品所传达的内涵以及作者的观念，均应当在阅读当中积极地作用在读者当中，尝试让读者进一步接受。其次，读者并非简单、被动地接纳或承受，而是依照自身的立场及价值准则，在作品中阐述自己的见解，这一