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如何让小学数学课堂充满魅力及激情 　　摘 要：课堂是教学的主阵地，教师既要重视知识传播，更要重视教学艺术，选择有效教法，重视生活实践，丰富课程资源，关注教学过程，构建魅力而有激情的数学课堂，让知识在孩子心田生根、发芽，茁壮成长 关键词：小学课堂；主要渠道；悬念；生活；启发；资源 课堂是教学的主阵地，是学习的主要场所。课堂教学是传授知识和技能的主要渠道，是知识输入和知识输出的互动过程，作为教师，要充分准备，不仅要深入理解研读教材，理清知识体系，还应该重视教学艺术，选择有效教法，从而更好地完成教学任务。笔者想就课堂艺术设计的话题，谈谈如何构建魅力课堂，如何让小学数学课堂充满激情 一、悬念导入，激发学习兴趣 语文老师在教学时往往擅长于使用情境导入，优美生动；数学老师教学大多使用复习引申导入，承前启后。其实，学科是相通的。数学课堂如果采用悬念导入，同样也是可以引入课题、辅助教学的。古希腊的哲学家亚里士多德说，“思维源自惊奇和疑问”，在小学课堂中适宜地设置悬念，导入课题，能使小学生心理感觉到疑惑不解，内心产生积极的认知冲突，以此激励并促进大脑主动深入地思考。这时，悬念不仅具有激发情感、引发趣味的作用，它还能调动起学生的数学思维，增强学生的求知欲望，为教学的展开做好铺垫 二、重视实践，解决生活问题 数学源自生活，自然也解决生活问题，为生活服务。可是当我们把它抽象为