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实施高效互动课堂教学策略提升物理课堂教学效益 　　随着新课程改革的不断推进，物理教学必然要从凯洛夫的“讲解――接受”式传统教学模式中走出来，进行必要的教学策略改革，才能完成新课改赋予的教学任务.近年，笔者学校老师在优化课堂教学的策略探索中，依据教学规律，从教师的实际出发，以生为本，探索出 “高效互动课堂”教学策略.现在已作为重庆市“十二五”重点规划课题在我校全面推广. “边学边导、边练边清”的物理高效互动课堂教学策略的四大环节是：目标揭示、学法指导；学生探究、教师巡导；学生展示、教师点拨；边练边清、总结提升. “高效互动课堂”的教学策略强调把课堂还给学生，体现人人参与、人人发展的理念. 1高效互动课堂教学的操作策略 1.1目标揭示、学法指导 操作要领：引入教学、明确目标、布置任务. 操作策略：教学引入要直观、简洁、形式多样；学习目标要详细、具体和简明，切合学生实际；布置任务应明确学习的内容和自学的方法.学生自学前给予方法指导，使学生积累学习方法，提高学习能力. 教学案例：在教授《自由落体运动》时，老师将“抓尺”游戏引入新课后，及时展示学习目标： （1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动； （2）会用打点计时器得到相关的运动轨迹，能通过分析纸带上记录的位移与时间等运动信息探究自由落体加速度