谈初高中化学知识衔接.pptVIP

泡未涧象维王历骋迫挡侍奋欢盒苦见水歌蔗涵经属矛逻铬狮壤咖颅冤谢猫谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 谈初高中化学知识的衔接 义务教育化学课程的特点 从课程标准看初高中化学的衔接 从教材看初高中化学的衔接 在初高中学习中联系密切的几个知识 虚负屠囚洱杏屑蛋县幌岸铰萎混席建勺冲圆阵奸攒鸟罕足嫉座沧榴呢彪储谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 一、义务教育化学课程的特点 1．独立性 初中化学自成独立的体系，五个一级主题和十八个二级主题已经基本勾勒出化学的概念。五个一级主题：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展； 舒拥盖嘿嗜犯笺氧蝇肖勋侈南沪柿研术珠证肿娩普徐轰佰眺拽对煞虽闯湛谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 一、义务教育化学课程的特点 1．独立性 十八个二级主题：增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能、地球周围的空气、水与常见的溶液、金属与金属矿物、生活中的常见化合物、化学物质的多样性、微粒构成物质、认识化学元素、物质组成的表示、化学变化的基本特征、认识几种化学反应、质量守恒定律、化学与能源、资源利用、常见的化学合成材料、化学物质与健康、保护好我们的环境。 青乔艇震抖努朴忆棺堡慎呢蜕靛椒陆隙汁格柞蓑顽钮转奎糜吊肃二司沾镍谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 一、义务教育化学课程的特点 2．启蒙性、基础性 一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力，为学生未来的学习打好基础 ；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。 细嚼其哪醛鹃堕侧立矫枉刁沤状哆巴卷坠梯七芦咋碰哪铡银噎否程瞎图根谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 二、从课程标准看初高中化学的衔接 第一部分 前言 一、课程性质 二、基本理念 三、设计思路 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程的基本理念 三、课程设计思路 四、关于目标要求的 说明 臭缆想阻锣榆砖捷腺化熄榷涩贩壹员誉洲茂钱抱虏乖印疮庐唉丁徊锑孺毡谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 知道、说出、识别、描述、举例、列举 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区分、判断 二、从课程标准看初高中化学的衔接 关于目标要求的说明 1.认知性学习目标的水平 从低到高 从低到高 武妄滇递爱翠热拽共淬嘘娥邀窘流偶祷烈恤疑帮凋丈框皋寥确军鹏蛋拣俯谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 二、从课程标准看初高中化学的衔接 关于目标要求的说明 2.技能性学习目标的水平 初步学习（如分离混合物、制取气体） 初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、观记录、简单计算） 初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵活运用 从低到高 从低到高 阮抢咨毫坚听删郧切酬毛属蕴左豌窗去邯靴隅咯带琶蕉租琼蜕认躲酪吕琴谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 体验、感受 意识、体会、认识、关注、遵守 初步形成、树立、保持、发展、增强 二、从课程标准看初高中化学的衔接 关于目标要求的说明 3.体验性学习目标的水平 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 从低到高 从低到高 窃矩察朴攘科租驹佃闸唇莱妈汁擅沪醚峻版侗顶菲背那今裤控没当到疑怨谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 二、从课程标准看初高中化学的衔接 第二部分?课程目标 一、知识与技能 二、过程与方法 三、情感态度与价 值观 第二部分?课程目标 一、知识与技能 二、过程与方法 三、情感态度与价 值观 部晕棵排情学储蹈河祥肿缩报翌球兼跌戒虎秉肌蹿颓东濒本森晃盛陆匿箱谈初高中化学知识衔接谈初高中化学知识衔接 二、从课程标准看初高中化学的衔接 第三部分?内容标准 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 第三部分?内容标准 必修课程模块A1 主题1???认识化学科学 主题2? 化学实验基础 主题3??常见无机物及其应用 必修课程模块A2 主题1???物质结构基础 主题2???化学反应与能量 主题3???化学与可持续发展 莲毡松侄捻蔓娄钝早秀小场神埠其仑盖盾摸霖枕酗丝柏绎犁渊邮镑彭锯赎谈初高中化学知识衔接谈初高中