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小学数学教学中如何做到因材施教 　　广东省肇庆市怀集县桥头镇光明小学 【摘要】受智力状况以及接受学前教育程度不同等因素的影响，小学生存在显著的个体差异性。数学教师在其所负责授课的班级中，遵循统一的教学范式，则将使部分小学生出现掉队情况。有鉴于此，小学数学教师应当确保其所任教的班级中的每一位学生都能够掌握足够的数学知识。为实现这一要求，小学数学教师必须遵循因材施教的教学理念 【关键词】小学数学；因材施教；必要性；策略 让学生学习数学知识能够实现对其思维能力的锻炼，并且使学生能够运用其所学到的数学知识实现对现实中一些数学问题的解决。对于小学教育而言，通过语文、数学等基础学科的知识学习，能为学生日后的高阶学习奠定基础。因此可以说，在小学数学教学中，数学教师必须做到因材施教，使每一位学生都能对数学基础知识实现扎实地掌握，并在此基础上能够做到灵活运用。为此，本文将对小学数学教学中的因材施教展开探索和研究 一、小学数学实施因材施教的必要性 小学数学教学中，实施因材施教是新课程改革提出的基本要求；同时由于小学生学情与个性都是不相同的，更需要进行因材施教 （一）因材施教是新课程改革提出的基本要求 新课标要求数学教师应当使每一位学生都收获到足够的数学知识，并且在此基础上使全体学生在数学学科知识学习过程中均能够实现数学素养的提升。从个体发展的角度来看，通过对数学知识