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小学数学教学应注意几个方面 　　【摘要】随着新课程改革理念的全面推行，小学数学教学的效率和质量有了稳步的提升，尤其是学生主体地位的强化，促进了数学教学由“教”向“学”的转变。但是由于受到各种主客观因素的影响和限制，当前的小学数学教学中仍然存在一些误区。本文结合笔者多年教学经验，对于相关误区的现状及对策进行简要的探讨 【关键词】教学观念；教学方式；小学数学 一、没有真正以学生为中心，让学生多思考 在小学数学教学工作中，部分教师为了“突出”教学重点与难点，而采取机械重复的讲解方式，但是却忽略了对于学生独立思考能力的培养，这是不符合现代教育理念的。例如：在完成某课堂教学内容与例题的讲解后，教师就让学生进行实际问题的分析和解答，没有给学生足够的思考时间，从而导致学生对于相关知识的理解效果不佳。这种教学方法不但会浪费有限的课堂时间，而且严重限制了学生独立思考能力的形成与发展 在小学数学课堂教学中，教师要进一步优化教学方法，特别是在一些抽象知识的讲解中，一定要突出重点与难点，明确课堂教学目标，尽量做到语言的简练、清晰，给予学生更多的独立思考空间，从而提高课堂教学的实际效率和质量。教师可以在讲解完基础知识后，给予学生一定的独立思考时间，通过小组讨论、合作学习等方式，让学生更加深刻的理解课堂教学内容，并且将其应用于实际问题的解决中 二、教学互动是促进教与学相结合的有效手段