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对生活情境在小学数学教学中应用分析 　　摘 要：在小学数学教学中引入生活情境，符合小学阶段学生的要求与特征，符合数学学科教学目标，能够全面提高数学教学效率。教师在教学过程中需要结合数学学科特点，立足教材，以学生为本，探究出具体运用策略，以期实现生活情境与数学学科的融合 关键词：生活情境；小学数学教学；实践运用 数学知识抽象性强，对逻辑思维能力要求高，这给学生的学习带来了一定困惑。在小学数学教学中，教师将生活情境引入教学中，更加便于学生理解。除此之外，生活情境拉近了数学与生活的距离，使学生感受到数学知识的实用性，激发学生作出进一步思考，具有较高的应用价值 一、运用生活情境引导教学开展 在教学过程中，教师可以借助生活情境进行教学引导。一方面，教师可以利用生活场景，激发学生的学习兴趣，作为课前引导，带学生进入数学学习中。另一方面，教师可以通过生活场景，为学生奠定情境学习的基础。在小学数学教学中采用情境教学，就是使数学学习与生活紧密相连，使学生感受到数学的魅力。数学本身就是一门逻辑性强的学科，重在探索与积累，而小学阶段的学生对知识的积累更多地来源于直观的感受，对于相对抽象的数学知识理解较为困难，而采用情境教学，将生活情境与数学学习结合，最终推动学生数学学习的发展。除此之外，情境教学还能促进教师与学生的交流。教师与学生之间存在一定的代沟，运用生活场景，既能够实现教师对学生