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实验教学在初中数学教学中应用 　　数学实验是现代技术进步与发展的产物，是现代教学理论在实践中具体应用的结晶.从1912年国际数学教育大会上讨论“中学数学教学中的直觉与实验”到2000年国际数学教育大会上形成共识“信息技术与数学应用正成为数学教育改革的重点”，数学实验教学引起了数学教育界人士的广泛关注，数学实验正式走进数学课堂.初中数学实验教学作为一种特殊的数学教学形式，对促进课程改革具有重要作用.教师可以在实验过程中培养学生的动手能力和合作精神，而学生可以通过“实验”学习数学知识，并在“做数学”中“学数学”和”用数学”. 一、数学实验教学的可行性分析 为体现课改理念，初中数学教材在内容的设计上呈现生活化和趣味化，学习方式呈现合作化和开放化，摄取知识的过程呈现感官化和个性化等特点.这些特点最后聚焦为丰富的动手“做”数学素材以及精心设计的数学实验活动.例如，苏科版义务教育数学教科书的栏目设计中，就提供了很多让学生动手“做”数学的素材.七年级设置动手“做”的栏目有：“试一试”、“做一做”、“数学实验室”等.八年级设置手动“做”的栏目有：“试一试”、“实践”、“操作”、“数学实验室”等，让学生感受和体验、验证和发现一些简单的规律和结论.设计和构造简单的几何体、图形、图案等，会表述实验的过程和结果.九年级设置动手“做”的栏目有：“实践和探索”、“操作和思考”、“猜想和验证”、“数