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如何激发初中学生对《思想品德》学习兴趣 　　摘 要：兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感中产生，而在事物的爱与热忱中产生的。从这可以说明，学习兴趣是学生学习热情和求知欲望的重要心理因素，是学生学习效果好坏的关键，也是教学成败的关键 关键词：初中；思想品德课；激发兴趣 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-285-01 调查表明，大多数初中学生对思想品德课不感兴趣，思想品德课本身具有较强的理论性，学生学起来感到枯燥无味。兴趣是最好的老师，兴趣是创造一个乐学的教学环境的主要途径之一。因此，在思想品德课中学生产生浓厚的学习兴趣尤为重要。那么，如何激发学生的学习动力呢？ 一、用案例导入新课的方法，激发学生探索的欲望 案例教学是在学生掌握了有关基本知识的基础上，在教师精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，通过学生的独立思考或集体协作，提高识别、分析和解决某一具体问题的能力 例如，在学习“消费者的权益”时，我先展示给学生一个案例：据某报报道，在某市场，一名女顾客让四五岁的儿子在洗手间的过道处小便，正在工作的女保洁员担心这样会把其他客人滑倒，便上前劝阻。女顾客勃然大怒，一边用恶劣的语言辱骂保洁员，一边上前揪住保洁员的头发，让她给自己的儿子跪下道歉，并且一巴掌打在了保洁员的脸上，接