小学语文作文教学方法创新途径探究.doc

小学语文作文教学方法创新途径探究 　　摘 要：作文部分是小学语文教学中的重点，能够培养小学生语言文字的表达能力以及开拓创新的思维方式。同时，作文教学也是小学语文教育的一个难点，教师必须寻找切入点，根据小学语文作文教学的宏观特点，结合学生的年龄特征和学科教学中存在的问题，采用创新的教学方法。首先简要分析了现阶段小学语文作文教育过程中存在的问题，从新的视阈探析小学语文作文教学的创新方法 关键词：小学；作文教学；创新途径 语文是小学阶段的重要课程之一，而在语文教学的所有模块中，作文教学是语文学科的重中之重。针对作文教学存在的问题，小学语文教师十分有必要探索一些行之有效、开拓创新的课堂教学方法。新视阈下的教学方法，注重培养学生的逻辑思维、兴趣开发、文字能力和文学素养，是每个教师共同的期望和追求 一、小学语文作文教学中存在的问题 1.过于注重学生写作技能的掌握 小学语文作文教学存在的主要问题是教师过于重视向学生灌输写作技能。作文教学的精髓在于开发学生的思维，培养学生的文字运用能力和文学素养。虽然人教版小学语文教材倡导教师要着重培养学生的写作兴趣，从而培养其写作能力。但是很多教师在教学过程中，似乎忽略了培养学生的文学情感。教师往往采取传统的生硬的教学方法，给学生盲目灌输写作方法。表面上看，把写作技能教授给学生就像一条捷径，学生能快速掌握方法从而展开写作。从实质上看，学生只掌握了机械的方法，却没有把深刻的自然的情感和思想植入其中 2.忽视学生在教学过程中的地位 小学语文作文教学存在的问题是教师往往会忽视学生在教学过程中的主体地位。作文教学需要教师和学生共同完成，才能达到更加理想的教学效果。然而，就目前的教育现状来看，教师较好地承担着教学的主导地位，却一定程度上忽视了学生的主体地位。在课堂上，教师在进行作文教学时，不应该采用灌输式方法，而是应该在课堂中把一定的时间交给学生。作文教学目的是培养学生的文字表达能力，其开发兴趣，让学生充分发挥主体地位 二、小学语文作文教学的创新途径 鉴于小学语文教育中作文教学的重要性，结合以上分析的目前作文教学中存在的主要问题，接下来本文在新的视阈下从四个方面探析小学语文作文教学的创新途径 1.推荐阅读书目，实现输入与输出的平衡 小学语文教学包含多个板块，各项板块的教学内容相互关联，相互渗透。人教版教材不仅提倡学生写作能力的提高，同时也十分重视阅读能力的培养。在小学作文教学中，教师可以有意拓展学生的阅读，只有拓展阅读范围，提高阅读能力，学生的知识储备和文学素养才能快速提高。例如，人教版小学五年级阅读的推荐书目包括文学、科学和人文三个范畴，具体书目有《三国演义》《地心游记》和《孔子的故事》等。这些人文社科知识的输入，会潜移默化地培养学生的文学素养和情感，在作文书写时学生就能比较轻松地利用素材、抒发情感 2.设计开放课堂，调动学生思维 在小学语文作文教学中，可以设计开放性课堂，突出学生主体地位。传统的教学方法是教师占据课堂的主体地位，给学生“灌输”知识。而这种生硬的授课方式不仅会使学生感到乏味，教授的一些写作技巧也没有实质性作用。例如，教师可以设计一些开放性课题，让学生参与到课堂教学的各个环节，上台做写作教学的导入；根据指定的课题进行即兴写作比赛；同学们朗诵自己的作品进行朗诵比赛等等。还可以让学生通过课外阅读的拓展，把一些经典的文学作品或故事情节演成小?剧，这不仅能加深小学生对作品的理解，也能使他们的思想上升新的高度。这些都将有利于学生写作水平的提高 3.丰富教学模式，激发文学潜能 在小学语文作文教学中，可以通过丰富教学模式来激发学生的思维和潜能。丰富的教学模式可以使小学生保持活力，随着现代科技的发达，多媒体教学将大大提高学生的学习兴趣。教师应充分利用网络资源和生动的教学材料，拓展学生的知识和视野，为学生传授新颖的内容。教学模式应该摒弃传统的方法，取而代之的是多媒体视频、音频、图片带来的视觉冲击，这将极大地激发学生的写作兴趣和文学潜能 4.定期布置作文，夯实写作能力 在小学语文作文教学中，教师还应在课后为学生定期布置作文，使其写作水平得以锻炼和巩固。关于写作题目，教师可以拟定一些富有新意的题目，充分调动学生的兴趣，鼓励学生利用自己阅读过的素材，适当引用加工，并抒发情感。另外，教师还应该引导学生在写作完成后对自己的作文加以修改，改掉文中的逻辑错误、语意模糊、表述歧义等，不断提高学生的写作能力，培养良好的习惯 综上所述，本文结合现阶段小学语文作文教学存在的主要问题，从新的视角探讨了作文教学的创新途径。在小学语文写作教学中，教师应该为学生推荐阅读书目，设计开放性课堂，丰富教学模式，定期布置作文，从而逐渐培养学生的写作兴趣、写作能力和文学