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当前中班表演游戏存在问题及解决策略探究 　　【摘 要】表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，也是幼儿在游戏中最喜欢的一种，它不仅能锻炼幼儿之间的人际交流，还不断促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。本文采用观察与访谈方式对中班表演游戏特点与水平进行研究，对幼儿自身的心理发展水平、社会交往能力水平以及表演环境的设置和表演游戏过程中材料的搭配、分配等进行实践研究 【关键词】中班；表演游戏；策略 一、引言 中班幼?涸诒硌萦蜗分薪巧?扮演多以一般性表演为主，以动作为主要表现手段，幼儿在表演中较为被动，无法自主的从一般表现提升至生动表现，幼儿表演游戏的发展受到故事框架的限制，容易将表演游戏和现实生活相混淆等，幼儿的水平还有待提高。在平时的活动中，笔者在表演游戏中发现，我们教师和家长更多是关注到了我们的孩子们是否记住了故事的内容，是否能够将故事里潜在的寓意用自己的话表现出来，而忽略了幼儿如何能够更好地进行表演游戏并能在游戏中得到发展，不断提高幼儿的语言表达能力 二、研究方法 （一）自然观察法 将表演游戏中观察到的现象以书面对话形式记录下来，并在游戏结束后和主班老师进行讨论，研究。本实践研究选取本幼儿园中班年段幼儿为观察对象，抽取的幼儿有58名幼儿，其中男生20，女生38名，平均年龄为5岁。针对观察中的孩