义务教育阶段学生的父母参与不同民族的比较——来自西北少数民族农村社区的调查.pdfVIP

2010 年 11 月 西北师大学报(社会科学版) Nov.2010 第 47 卷第 6 期 Journal of Northwest Normal University (Social Sciences) Vo l. 47 No.6 义务教育阶段学生的父母参与:，不同民族的比较 一一来自西北少数民族农村社区的调查 孙百才，叶月蝉 〈西北师范大学商北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州 730070) [摘 要]父母参与对儿童的发展具有重要的影响。通过对两个西北少数民族社区 636 户家庭的调查，从父母对子女 的期毁、辅导孩子学习时间、对孩子教育的知晓程度、与老师交流四个方面比较了义务教育阶段不同民族父母参与的 水平.研究发现，少数民族家庭的父母参与程度普遍低于汉族.在少数民族内部，藏族的父母参与水平又高于四、东 乡、保安、徽拢族.在影响父母参与的诸因素中，除民族因素以外，家庭人均收入的影响比较小鼠不显著，而父母的 受敏育年限则对父母参与具有显著的正效应.提高少数民族地区家长的参与水