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浅谈农村高中学生学习英语要养成习惯
浅谈农村高中学生学习英语要养成习惯 【摘要】激发和培养学生英语学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,提高英语学习
【关键词】激发兴趣 养好习惯 提高英语学习成绩
通过对我们农村高中的很多学生的课前预习,课堂听讲,完成作业,课外阅读,课后复习,兴趣爱好等有关学习习惯方面进行了问卷调查,分析总结后,我发现了学生中存在着许多不好的学习习惯:学生的学习态度不端正,课前不预习,不借助工具书或网络进行自主探究,课堂不做笔记,课后不复习巩固,更没有用英语思考的习惯。这些不良习惯影响了学生英语学习的效果。根据我们农村目前的英语教学现状,我认为良好的英语学习习惯,可以帮助学生树立英语学习的信心,增强他们学习英语的兴趣,提高学生的英语学习成绩。那如何培养和养成这些学生学习英语的良好习惯呢? 我谈谈我的看法
一、激发学生兴趣,形成自主探究的英语学习习惯
教育学家苏霍姆利斯基认为,教学的起点,在于激发学生学习的兴趣和愿望。在教学中,我们应注重激发学生的学习动机,培养其求知兴趣,变“要我学”为“我要学”。教师在教学中注意多表扬,少批评,尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生,教师应尽力发掘其身上的闪光点,多表扬鼓励,帮助其树立自信心,激发其奋发向上的动机,让学生在学习中经常体验到自己的进步
此外,在教学中,让学生养成用英语思考的习惯。另外培养学生合作性学习习惯,相互学习,取长补短。最后,要养成自主学习的习惯,包括课前预习,课堂做笔记,课后进行总结
二、创造有利于学生养成良好学习习惯的环境
1.构建真实的问题情境。我们在教学中要注意建构与现实类似的问题情境,让学习在问题情境中独立的探寻解决问题的方法,在探寻解决问题方法的过程中培养良好的学习习惯
2.创设积极、活跃、和谐的学习气氛。好的学习气氛是创新性自主学习的必要条件,它能增强学生战胜困难的信心,大胆探索、勇于发现的勇气
3.创造自主学习的各种条件。包括供给充分的信息资源,丰富的人力资源,为学生营造安静、舒适的学习场所,让其全身心地投入到学习的探索和创造之中
三、帮助学生养成良好学习英语的习惯
1.养成良好的“读”的习惯。“读”有两个方面的含义:一是指“朗读”。朗读主要是运用正确的语音、语调,培养语感的过程。“读”的另一层内涵是指“阅读”。除了每天学习的课文,学生还要每天阅读一篇英语短文,尽量有阅读要求,配有跟文章有关的阅读问答,了解文章的背景。要坚持由浅入深,随着英语知识的增多,逐步增加?读量和难度。通过“阅读”,不仅能巩固和扩大词汇量,还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外风土人情,同时,又可以使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目
2.养成良好的“说”和“听”的习惯。我们农村的大部分学生不爱说英语,也听不懂英语,所以我们用了好多方法,鼓励学生,激励学生,锻炼他们的听说能力.我们师生课堂大胆开口说英语,做到敢讲英语,争讲英语,爱讲英语。讲故事,作演讲,锻炼口语。.此外,我们充分利用现代资源,上网学习英语等渠道,感受较规范的英语语音、语调,培养语感
3.养成良好的“动笔”习惯。在学习英语的过程中,“听”、“说”、“读”、“写”几方面是相互促进,相互影响的,学生必须养成“写”的习惯。“写”有几个方面的内涵:一是养成良好的书写习惯,二是养成勤做笔记的习惯,三是养成良好的写作习惯
四、贵在坚持的习惯
很多同学经常会问:“老师,你上课讲的我都听懂了,单词也记住了,但怎么一会就忘了。”俗话说,温故而知新。知识要及时复习,加以强化,单词要勤记,多记多背,持之以恒。英语的学习需要不断积累,需要坚持不懈,它与其它学科有着本质的区别。学习英语贵在坚持,每天要抽时间读、记、看,写做习题、复习,天天如此不可间断,只要坚持做到这一点,你的成绩肯定会提高的
五、建立“错题集”的习惯
所谓“错题集”就是要求学生准备一本较厚的笔记本,把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来,把错误的习题从讲义或试卷上“剪切”下来,“粘贴”并整理编辑在笔记本上。它有很多好处,既是学生积累学习经验和学习资料的宝库,又是教师改进教学,探索规律,研究学生的重要依据,更是提高考试质量的有效措施
那么怎样建立错题集呢?要在错题的旁边注上完整的分析过程,主要有四个部分:1.为什么错了?分析原因;2.应该怎么做?标明解题的正确方法及依据原理;3.有无其它方法?哪种方法更好?对比归纳,思维求异;4.能否变通一下?一题多变,思维发散
叶圣陶曾说,“教育就是养成良好的习惯”,有了良好的学习习惯,才能真正成为学习的主人。行为变为习惯,习惯养成性格,性格决定命运。一个动作,一种行为,多次重复,就能进入人的潜意识,变成习
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