浅谈基层博物馆社区教育理念.docVIP

浅谈基层博物馆社区教育理念【摘要】基层博物馆作为社区历史、文化、科学、艺术、自然标本等实物收藏、研究、展示、教育的阵地，是一个社区自然与人文环境的缩影，是社区公众的精神文化中心。因此，基层博物馆应对社区教育理念给予足够的关注和重视尤为重要。 【关键词】基层博物馆；社区教育理念；关注和重视 　　【中图分类号】G26 【文献标识码】A 　　【文章编号】1003-6652（2012）01-0120-02 　　 　　博物馆是公民终身教育的课堂，是一个服务于社会和社会发展的非营利机构。基层博物馆作为社区历史、文化、科学、艺术、自然标本等实物收藏、研究、展示、教育的阵地，是一个社区自然与人文环境的缩影，是社区公众的精神文化中心。在当前不断强化博物馆社会教育功能的实践中，基层博物馆应对社区教育理念给予足够的关注和重视。 一、正确认识博物馆与社区教育的关系 　　博物馆是物化教育场所,其特殊存在的价值和作用是无须质疑的，体现了文化性、群众性和标志性。社区教育以一定区域内的公众为对象，运用人们喜闻乐见、寓教于乐的方式，达到潜移默化的结果，以理想信仰、科学知识、地域文化和好事新风为主要教育内容、具有地域性、群众性和普及性，是提高公民思想、道德水平和欣赏情趣的一种手段。由此可见，博物馆与社区教育两者之间既有区别又有密不可分的关系。一方面，它们之间相互依存，相互促进，博物馆包含于社区教育之中，在教育目的、宗旨，教育与服务对象，教育过程，教育参与和提高等方面有着极大的共性；另一方面，由于两者的教育内容、方法和手段等存在差异，都有其独特的个性。在社区教育范畴内，博物馆与社区公众之间是双向支持与合作的关系，博物馆对社区公众的服务实际上是教育服务，这意味着博物馆应当大众化，对于社会公众的享用权，博物馆不能忽视和回避。社区要引导公众走进博物馆，对博物馆的发展、陈列和教育等方面提出自己的见解，从而形成博物馆、社区和公众三者之间的良性互动，共同把博物馆社区教育推向更深的层次。 二、社区教育已成为博物馆积极拓展社会教育功能的重要环节 　　随着我国博物馆逐步实施免费开放，博物馆所处的社会环境不断变化，其公共性和社会性变得更强，公众对博物馆功能也不断提出新的要求。“博物馆是通过为观众自我学习提供服务而实现教育目的的”，博物馆社会教育功能的发挥最主要表现在服务社会的程度上。博物馆教育理应在服务于社会的大前提下,尽快走进社区,去寻找和发现自身的应有地位和价值。博物馆在社区教育实践中，可以满足公众观赏与学习的需求，公众体验和参与的需求，公众社交和互动的需求以及社区青少年素质教育和第二课堂的需求。积极发挥博物馆在社区教育中的作用，博物馆与社区教育双向互动的关系会越来越密切，博物馆的地位和作用会越来越被重视。 三、强化基层博物馆“以人为本”的社区教育理念：诚交朋友 　　当今国际博物馆学界提出了“以人为本” 的基本命题，以期引起博物馆管理者、研究者的注意。突出“以人为本”，一切为公众着想，促使公众积极参与，而使博物馆成为社区公众的精神文化中心、娱乐学习基地。只有这样，社区公众才会产生对博物馆的认同、亲近，才是博物馆生存、发展的必由之路。 “以人为本” 的理念是一个广泛的命题，可以引用到藏品征集的指导思想，明确征集方向；还可以贯彻到学术研究环节，使研究成果更贴近人文层面；同样可以在陈列展示设计上突出人情味，展现人文关怀；还可以引申到内部管理，注重发现员工个人特长，因才施用，更好地发挥员工的主观能动性、创造性等等。 “以人为本” 的理念之一：诚交朋友。主要是想说明公众对博物馆生存、发展的重要性。只有将社区公众作为博物馆的朋友，真诚对待，才能获得公众的认可、亲近，促使公众参与博物馆事业。诚交朋友，需要博物馆放下架子，以开放的、平等的、欢迎的方式，对待公众参与博物馆事业。实践证明，博物馆将公众作为朋友、亲人对待，公众也会真诚相对，支持博物馆事业发展。笔者认为，博物馆所面对的朋友有以下几类： 　　（一）所有观众：我们应该知道，所有社会公众均是博物馆潜在观众，就是博物馆的朋友。其中的热心观众，则指那些对博物馆事业给予热情关注的人。不论他们对博物馆是肯定支持，还是予以批评甚至否定的，说明这些人对博物馆的工作是重视了，而且时刻注视着。因此，我们对待这些人，要真正的以诚相待。正确意见，我们要虚心接受，及时改正，并对提供者给予答复和奖励；对待不正确的意见，也要虚心听取，认真记录在案，感谢他的关心，并将处理结果及时反馈给提出意见的人。这样，公众知道博物馆对他们的意见和建议会进行认真负责地处理，就会更加信任博物馆，投入更大的热情和支持。 （二）博物馆志愿者：博物馆志愿服务者，他们就是参与博物馆管理和工作的真诚朋友。博物馆在接收志愿者时，要以诚相待，按需求及志愿者意愿安排相应岗位。