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浅谈教育心理学在学生教育教学工作中应用 　　摘要：教育心理学在学生教育教学工作中的应用是非常有必要的，如何有效的实施教育心理学在教育工作中的应用策略，关系到整体教学工作的顺利与否和成效高低 关键词：教育心理学：教育教学：学生：应用 学生工作是学校工作中的重中之重，如何培养学生健康的心理素质已成为培养现代化人才的重点课题，是形成学生健康人格的重要条件。针对学生在学习生活过程中出现的各种心理问题，制定相对合理的教学应用策略，能够帮助学生塑造健康的心理素质，优化学生的综合素质，从整体上提升教学水平 一、教育心理学概述 教育心理学是心理学的一个重要分支，主要研究教育和教学过程中教育者和受教育者的心理活动的现象，以及心理活动的产生和变化，在此基础上揭示教育教学活动中，受教育者接受知识、技能的特点和发展规律，是介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学主要研究在教育情境中，人类的学习、教学心理、教育干预的效果、学校组织等，其重点是把心理学的有关理论应用于教育教学中，提高教育教学的质量，促进学生的身心发展。教育心理学可以发现教育过程中学生心理活动的规律，关注学生怎样学习，在课程设计、改进教学方法、激发学生学习动机、帮助学生排解困扰、获得自身发展等方面都有比较有效的作用 二、教育心理学在教学中的重要性 （一）保障学生心理健康 教育心理学在教育教学领域的应用越来越受到重视，不仅能够对人类的心理活动进行科学的分析，也能够对处在教育阶段的学生进行心理健康的指导。当前很多教学机构都已经成立学生心理健康中心，教育心理学的应用可以很大程度上提高教学机构的学生心理健康水平。此外，我国学生的学业负担较为繁重，如果心理状态得不到科学的调节，将会导致学生在成长的关键阶段难以受到良好的心理健康培养。目前，快速发展的经济使得我国社会的很多层面发生着深刻复杂的变化，这些变化很大程度上影响着处在受教育阶段的学生，因此，将教育心理学更大程度上应用于教育教学领域，可以使学生的心理成长有更为科学的引导，以便学生能够对社会上的新生事物具备较高水平的判断能力，自觉屏蔽社会不良因素的影响，保持健康成长。学生在成长阶段具有较强的叛逆心理，在这种情况下，教师科学的运用教育心理学对学生进行有效指导，可以使学生自愿加入到心理教育活动当中，获得更高水平的心理健康 （二）有助于教学质量的全面提升 教育心理学的有效??用可以很在大程度上提升学生的心理素质。学生是教育教学中的受教主体，只有保障学生健康的心理，才能顺利的开展相关的教学工作，提高教育教学的质量。因此，切实有效的在学生教育教学工作中应用教育心理学对学校整体教学也有着非常重要的作用 三、教学中教育心理学的应用策略 （一）建立良好的师生关系 无论在哪个领域的教育教学工作，教师和学生的关系是相当重要的，师生关系的好坏直接影响着教学的进展和成效。尤其是在心理学教育教学中师生关系的作用更加重要。教学过程中，可以通过学校、教师、学生等多方面融合建立良好的师生关系氛围。例如：学校可以定期播放师生情感沟通的宣传片，教师在课前课后要真诚的和学生进行沟通，在心理教育的授课中教师要保持有效亲和力，学生要主动发掘心理对教师求知的潜意识 （二）巧妙的运用心理暗示 心理暗示在心理教学中的作用也是很大的，巧妙的运用心理暗示可以让教学过程非常轻松和有效。针对偏于内向、调皮和问题的学生，教师要仔细揣摩学生的心理特点，根据学生的心理发展规律，进行心理暗示的引导，巧妙的设定暗示性的心理行为，把学生带入健康正常的学习状态中。例如，在心理教学课堂中，教师可以在课堂中，针对相对内向的学生，以自己为对象讲述自己过去内向的经历，让内向学生和话题产生共鸣，并使其产生发言的欲望，从而顺利的把内向的学生带入健康的心理教学当中 （三）鼓励性语言的穿插 语言可以引导一个人的思想和行为，在心理学教学中，语言的运用十分重要。尤其是在教学过程中合理的穿插鼓励性语言，科学有节奏的运用鼓励性语言，能直接调动学生的积极心态，提升学生在心理教学课程中的兴趣和自我心态修正。例如，在心理教学课中，有几个学生回答问题的效率并不是很高，产生了自卑心理，成绩下滑，教师针对这种情况每次课堂上都对这些学生说：“你已经做得很好了，但我相信你可以做得更好”、“你一定能行的等鼓励性语言，以此增强学生的自信心，增加学生的学习动力 （四）情感性的沟通 教学过程也是师生之间情感交流的过程，情感教学在心理学教学中的作用业非常关键。学生们还处在身心成长的关键阶段，成长的速度很快，心理状态也很容易发生变化。教师需要抓住学生这一时期的心理特点，建立师生之间心与心的桥梁。和学生进行真诚的情感交流，最终和学生成为朋友。以朋友的身份进行教学，这样的教