素质教育分析报.docVIP

关于对“素质教育基地”“学科课程基地”分析研讨报告 分析研讨背景：教育规划纲要和人才规划纲要提出了推进人才培养结构战略性调整的目标和任务：首先是加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才，其次是扩大应用型技能型复合型人才培养规模。近几年来，各地政府积极探索，培养创新型人才的新模式，深化基础教育改革，大力推进素质教育，积极开展整合实践基地创建工作，为实现教育规划纲要和人才规划纲要的目标打下了坚实的基础。 分析研讨的目的，深入分析研讨全国素质教育基地、学科课程基地和学科实验室，为国泰安公司基础教育部业务拓展提供参考资料 三、分析研讨内容： 1、“教育基地”名称呈现多样性。我们在分析研讨时发现，各地素质教育基地名称有所不同，有的是叫综合实践基地、素质教育拓展基地、爱国主义基地等等（如上表）.综合实践基地包含素质教育基地、学科课程基地和学科实验室。常规性素质教育基地内容包括生存体验基地（生活技能训练、野外生存体验、紧急救护训练、防灾减灾演练、手工技艺体验、农业劳动实践、工业劳动实践、职业生活体验、社区服务实践等活动项目国情省情教育、革命传统教育、传统美德教育、民主与法制教育、心理健康教育、国防教育、环境保护教育、毒品预防教育、民族民俗文化教育等活动项目。）科学实践科学探究、技术与设计、科学与艺术、科普教育等活动项目素质拓展主要包括军事训练、体能拓展、竞技比赛、趣味游戏、文化娱乐等