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略谈小学作文批改及评价 　　【摘 要】语文新课标明确指出“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的素养”，写作能力的培养尤其重要。在素质教育之花遍地开放的今天，随着教育改革地不断深入，要求作文教学必须充分发挥学生的想象力，开拓与创新。作文教学是发展学生想象力的良好土壤，也是发展学生智力的广阔空间。培养学生作文的想象能力必须通过对语言文字的训练、课文写作方法的感知、实践创造的经验总结与感悟、教师教学中的引导等各方面得到提高 【关键词】肯定；建议；引导；表扬；沟通；兴趣 作文批改评价也是提高学生写作能力的重要方法之一。在这几年的学习摸索中，我深刻体会到：教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感。以下是我在批改、评价学生作文的几点感悟： 一、积极肯定，树立信心 小学生由于生活空间比较窄，认识到的事物也比较少，所以知识掌握程度上参差不齐。学生习作有的在遣词造句上较优秀，结构较完整，能写出一篇符合要求的习作；有的经过努力在原来的基础上有明显地进步，写出一个较好的开头，篇章中有优美词句等点滴进步，教师要不失时机地给予表扬，可采用鼓励性的批语。如：“这个词用在这儿很贴切。”“这个句子非常生动。”“你的文章结尾意味深长。”“你巧妙的过渡