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职业高校科研评价体系建设管见 　　摘要：职业高校要建立与其特点相适应的科研评价体系，要以科研成果转化与主导，评价方法要多元立体 关键词：职业高校；科研评价；成果转化 1.科研评价模式：与职业高校的特殊使命相适应 目前，职业高校的科研评价过于简单化，即把科研成果进行简单地量化与绩效化，把科研成果评价简化为数学公式，量化为具体的科研分值――把科研论文根据发表的刊物级别量化为具体分值，把科研项目根据项目来源、级别量化为分值，根据科研成果的经济收益量化科研分值等，这样的评价基本不符合科研生产规律。科研生产的充要条件是学术自由，教师和学者遵从科学规律、从自己兴趣特长出发进行持久的研究。如果进行简单的量化评价，教师和学者就不得不急功近利。人类科学史上重大成果很难在量化评价的机制下生产出来，目前职业高校科研评价的量化制度，把教师弄得很紧张，甚至产生很大的精神压力。有时为了完成年终科研分值目标，不得不凑数，进而滋生科研腐败，出现专利、成果的批量生产、论文的工厂化加工现象。由于量化科研目标，科研人员不能长期专著一个方向，开展深入研究，科研风气浮躁，既没有受人尊重的科研成果产生，没有足够的科研成果转化率，也使职业高校的科研成果没有太多的公信力，甚至最终影响整体风气，在一定程度上造成教师忙着跑项目、拉经费、报课题、发论文的现象，进而导致职业高校也出现了科研至上、轻视教书育人的问题 科