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联想策略在高职英语词汇教学中应用探究 　　【摘要】词汇在英语的学习中是至关重要的，采用有效的词汇学习策略对提高学生的词汇记忆量有重要的作用。在教学实践中，运用联想策略对学生进行词汇教学有助于提高学生对学习词汇的兴趣，也有助于提高学生的词汇量 【关键词】联想策略 高职英语 词汇教学 一、引言 词汇是学习一门语言的基础，尤其是学习英语的过程中，无论是听、说、读、写和译都离不开掌握一定的词汇量。正如D. L. Wilkins提出，人们不会语法，所能表达的事情是很少的，但是没有词汇，那么人们无法表达任何事情。词汇的学习贯穿于整个英语学习的过程，是英语教学中一个很重要的环节。丰富的词汇量对英语句子和文章的理解是很有帮助的。然而在教学上，教??对词汇的教学上并没有给予足够的重视，往往会花更多的时间在课文的结构和主旨大意上，并不会花太多课堂时间在词汇的讲解上，而学习和记忆这些词汇的任务往往会留给学生在课后来完成。高职学生的英语基础一般，缺乏有效的词汇学习策略的指导和引导，学生可能更多的会采取死记硬背的方式来记忆单词，而这样的记忆效果往往事倍功半，长时间下来，学生会对词汇的学习失去信心和耐心，从而使英语成绩得不到提高。因此，通过策略手段来习得外语词汇、增强词汇记忆已引起人们的广泛重视 二、词汇联想策略 词汇联想策略是指英语学习者借用各种相同或相近的特征作为激活因素以达到记