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论如何提高学生大学英语四级考试阅读能力 　　【摘 要】2007年国家教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出大学英语学习者在修完大学英语课程后在英语阅读方面要具备以下能力：能读懂一定的英文文章，具有一定的阅读速度；能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文媒体文章，能阅读所学专业的文献资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料；能在阅读中使用有效的阅读方法。国家针对大学英语课程学习目标设计并举行大学英语四级水平考试，包括阅读部分的考试。本文将参考国家大学英语四级测试阅读题型论述如何帮助大学英语学习者提高大学英语四级阅读水平 【关键词】大学英语；大学英语阅读；阅读水平；提高 按照中国教育部制定的2007年国家大学英语课程教学要求规定大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，包括阅读能力。下面，文章将参考大学英语四级考试阅读题型论述如何帮助大学英语学习者提高其英语阅读水平 一、如何提高语篇的略读能力 大学英语四级测试中的长篇与短篇阅读部分主要考查学生快速阅读获取英语材料主要内容和主要细节的能力。学生可以采用略读和寻读两步阅读法 1、略读 （skimming）定义，略读又称跳读 （reading and skipping） 或浏览 （glancing），是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰 （birds eye view）地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。略读的对象是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。文章内容的概括性陈述一般都在这些位置。对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧 2、略读有下列四个特点： 1）以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息 2）可以跳过某个部分或某些部分不读 3）理解水平可以稍低一些，但也不能太低 4）根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度 3、略读可以运用下列技巧： 1）要利用印刷细节 （typegraphical details），如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读 （preview skimming）。预测略读要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有关的细节及其相互关系 2）以一般阅读速度（200～250w/pm），阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等 3）阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度 4）注意转折词和序列词。转折词如however， moreover， in addition等；序列词firstly， secondly等 5）若无需要，不必阅读细节 二、如何提高语篇的寻读能力 1、寻读 （scanning）定义，是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。这种阅读方法常用于查找时间、地点、电话号码、新闻报纸的电视节目及所需文献材料。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法 寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码 2、寻读的技巧可以归纳为以下几点： 1）利用材料的编排形式。资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。例如，电视节目是按日期和时间排列的，历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别 （足球、排球、网球）排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期；某事是谁做的，要查人