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诗歌教学及人文精神培养 　　【摘要】高中阶段是学生个性化发展、价值观与人生观形成的关键时期，加强人文素养的培养是阶段性教育教学的重要任务。语文是一门充满人文气息与情怀的学科，名诗名句是人文素养及情怀的体现，高中语文教师应以诗歌教学为切入点，引导学生感受诗歌的魅力及人文情怀，逐步培养其人文精神与意志 【关键词】高中语文教学；诗歌；人文精神 G633.3 前言 在新课改出台的影响下，高中语文教学走向新的发展方向，更加强调学生的终身发展，从真正意义上体现其成长与学习的需求及规律，实现“智”与“知”全面发展，培养人文素养，从而全面提升其综合素养。诗歌贯穿整个高中语文课程，是教育教学的重点[1]。诗歌形式多样化，内容丰富多彩，古今中外的诗歌都是诗人人生哲理、生命意志及情怀品行的载体，也是一个国家某段时期的人文精神集中体现。因而，高中语文教师应充分发挥诗歌教学资源的作用，以诗歌内涵的人格魅力及素养，培养学生人文情怀与素养，全面提升其综合素养 1.人文精神的定义 通俗地表述，人文精神即对自身关怀的情感意志。而具体表述，人文精神主要是指社会对生命个体的关注、个体价值与尊严等方面的领悟与把握。人文精神随着社会经济发展与文明建设的需要发生改变，当前我国人文精神主要集中体现为：肯定价值、尊重生命、追求自由、崇尚科学等[2] 2.人文精神在高中诗歌教学中的培养策略