富饶的西沙群岛 教学设计 反思概要1.doc

《富饶的西沙群岛》教学设计 ——人教版小学语文三年级上册 平塘县兔场小学教师 【计理念】:在学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中仿写，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。在形象的感知与欣赏中张开想象的翅膀，体现语文课堂中的生成性教学，是我本课的总设计理念。本课内容生动有趣，多媒体课件的运用，让本课又具有很好的观赏性，在激起学生学习兴趣的同时，让学生师生互动、生生互动中受到情感、态度、价值观的熏陶。 【教学目标】： 知识与技能： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语，能正确理解生词的意思，并尝试运用。。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句 。 过程与方法： 1、正确、流利、有情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。在理解课文内容的基础上，背诵自己喜欢的部分。 情感态度价值观： 1、能读懂课文主要内容，特别是抓住重点词、句、段，理解课文。 2、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 【教学重点、难点】： 1、有感情朗读课文2～4自然段，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 2、指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 3、学习文章中围绕一句话把内容写具体的方法。 【课前准备】： 1. 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2、学生课前预习，并对学生自学情况进行课前检测。 3、准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 【课时安排】：2课时 第一课时 【教学过程】： 一、激趣导入 进入文本 1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。你们想知道这是什么地方吗？（板书：西沙群岛） 2．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 师：这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。如果你们到了那里也会喜欢的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们愿意么？那谁来说说你对西沙群岛的了解？ 3．同学们交流有关西沙群岛的资料。 4．师：请同学们打开语文书第22课，我们一起去领略那里的风光。 二、初读课文，认读生字 1.用自己喜欢的方式读课文，出示自学提示： a、读准字音，读通句子。 b、文中写了哪些地方美，有哪些物产？ c、把课文读成一句话，是那一句？有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。 2.课件“我的词语我会读”和“我会写”认读生字词 （1）出示词语：岛屿 山崖　红缨　珊瑚　峡谷 鸟粪 海参 A、谁来读这些词？提示多音字“参”，读一读。介绍海参，海参是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。（出示：蠕动）就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。 （2）蠕动 绽开 产卵 栖息 领读 。提示“栖”字读音，我们来多读几遍记住 3、出示四字词： 风景优美　五光十色　瑰丽无比 A、课文中有不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车 。 B、读音指导，我们再一起把这些词积累一下。 3、学生提示注意字的写法 4.理清文章脉络 A.有专家说过：会读书的最高境界是把一篇文章读成一句话。我们也来试试，快速默读课文，找出能概括西沙群岛的句子。注明“中心句”。 B.重点探究 ①了解重点。 a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流。 教师板书：风景优美　 物产丰富 b．文中是怎样具体描写这两方面的？ ②自主感悟。 a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 b．小组内相互交流，相互指点。 ③合作探究。富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来说说，（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 贝壳 海龟 海鸟） 5、小游客们，游览了西沙群岛之后，说说你的感受吗？你能读读你喜欢的句子吗？ 三、细读课文，感悟语言 对，如此美丽富饶的地方，想不想一饱眼福？作好准备，我们动身了。此时此刻我们已经站在了西沙群岛的海边，你看到了怎样的海？ （一）探索海水特点 1、写海水的句子？海水都有哪些颜色？ （出示课件）：【西沙群岛一