专题一和晋陵陆丞早春游望概要1.ppt

自主学习篇 合作探究篇 在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式上还是从精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。其早期诗人承袭南朝宫体诗风格，用词多华藻绮丽，片面追求形式的华美而没有多少充实的内容，诗风婉媚。但以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了新的气息。他们怀着变革文风的自觉意识，反对纤巧绮靡，提倡刚健风骨，描写真实生活，情思浓郁，气势壮大，使初唐的诗歌创作呈现出“风神初振”的景象，为“盛唐气象”新局面的出现奠定了基础。因此，这是一个诗歌发展缓慢而又孕育着高潮的时期。 本专题选取了初唐具有代表性的五首诗歌。《和晋陵陆丞早春游望》一篇，虽然是一首和诗，但写得别有情致，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，抒发了作者宦游江南的感慨和归思。《滕王阁》是《滕王阁序》的序末附诗，诗以极其精练的语言高度概括了《序》的内容，抒发了一种时光易逝、盛衰无常的感慨。《从军行》是诗人杨炯利用乐府古题来表达自己立功边陲的壮志豪情的一首诗，诗风慷慨雄壮，令`人感动。 《春夜别友人二首(其一)》是一首离别诗，这首诗通过空间和景色的转换来表达离情别意，全诗没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》，一千多年来，使无数读者为之倾倒。这首诗从月生写到月落，把客观的实境与诗中人的梦境结合在一起，写得迷离惝恍，气氛朦胧。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗而“孤篇横绝，竟为大家”。 1．了解初唐诗歌在我国诗歌发展史上的地位和贡献，以及陈子昂、杜审言、初唐四杰、张若虚的生平简历及各自的创作风格。 2．品味、学习诗歌精确的炼字。 3．把握诗歌的思想内容，丰富自己的人生感受：品读离别之情，宦游江南的感慨和归思；体味保边卫国、建功立业的壮志豪情；感悟人生短暂、宇宙无穷的思索；体验游子思归的情怀。 4．鉴赏诗歌的艺术手法，提高诗歌的阅读能力：掌握衬托、虚实结合、借景抒情、因物感兴等手法在诗歌中的运用；掌握严整的对仗和跳跃式结构；能把握诗歌意境，积累“琴瑟”“山川”“月”等典型意象蕴涵的意义。 本专题学习的是初唐时期五位诗人的作品，都是“风神初振”的初唐诗，主要注重从以下两个方面把握：一要切实结合自己的人生经验、学习体验来感悟初唐诗人对宇宙人生、对“自我”的思考；二是初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。 学习《和晋陵陆丞早春游望》一诗，必须首先了解本诗的写作背景，然后反复诵读，并注意此诗的韵脚、颔联和颈联是怎样对仗的，由此领会五言律诗。 学习王勃的《滕王阁》可先复习学过的《滕王阁序》一文，然后结合注释了解本诗的写作背景和诗歌大意，在此基础上把握住本文的一个中心——滕王阁，展开联想和想象，再现诗歌描绘的美好景色，体会作者融于其中的情感，并欣赏本文凝练的结构。 而对《从军行》一诗的学习，可在掌握注释的基础上反复诵读，读出五言律诗的节奏和重音。然后展开丰富的联想和想象，再现诗歌描写的场面，进入诗歌创设的意境中，来把握作者的豪情壮志。 《春夜别友人二首(其一)》，要注意反复诵读，通过对“吐”、“对”、“隐”、“没”、“何”等字的精确把握，来体会作者在诗中表达的真挚的情愫。由此做引子，比较鉴赏几首送别诗。 张若虚在《春江花月夜》中，把自己的思想感情融注在春、江、花、月、夜五种景色中，用精练的语言塑造出内涵丰富的文学形象。要想感受这些形象，就要通过想象把语言还原成可视可听的画面，进而走进这些画面中，去领悟作者的情感，从而欣赏到虚实相生、巧用陪衬、多角度写景、工于炼字的妙处。 2．文题背景 晋陵，唐郡名，即今江苏省常州市。陆丞相，名元方，晋陵人 ，武则天时期为相，与杜审言颇有交往。陆元方有《早春游望》诗寄给他。因有感于陆元方能够在宦游中赏玩春光，而自己却在异乡为“归思”所苦 ，于是杜审言将自己的感想结构成篇，作《和晋陵陆丞早春游望》一诗以和原唱。 颔联和颈联，是“物候新”的具体化，展示了题中“游望”的详细内容。颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”，是说清晨太阳从东海海面升起 ，曙光乍现，云气被朝阳折射 ，变成绚烂的彩霞，布满东方天际，从江北来到江南，忽见早春的江南梅树已经开花，杨柳也遍抽新绿，仿佛梅柳一过长江就染上了迷人的春色一般。这幅画面紧扣了题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟，晴光转绿”，是说江南那温暖的春的气息，似乎在催促着黄莺婉转早啼；江南那明媚的阳光，也使水中的萍草颜色愈染愈绿。这幅画面紧扣了题中的“游”字。 这两联中，“云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿”、“曙”、“春”、“淑气”、“晴光”色彩鲜明，给人春光明媚春意盎然之感，而“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，尤具传神之妙，它们赋予“云霞”等四“物”人格化的性灵，从而使诗歌画面呈现着一种流动的美感，把江南早春的气候变化描摹得淋漓尽致。中间这两联在细