项目学习在高中音乐课堂应用.docVIP

项目学习在高中音乐课堂应用 　　一、回归项目教学的原点――正确看待流行音乐，逐步提高审美观念 对于高中音乐教学来说，我们需要正确看待流行音乐。如果教师一味地跟着教材走，拒绝教材以外的音乐形式，就会使得学生兴趣的培养和音乐素养的发展狭隘、不平衡。随着社会发展潮流的更迭，人们从对古典音乐、民族音乐的热爱发展到了一个新的阶段――流行音乐。流行音乐之所以有如此迅猛的发展，与其自身的特点密不可分：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受等，虽然我们还未曾把流行音乐定位为高雅艺术，但它在现实生活中影响之大是毋庸置疑的――无论男女老少，耳朵里听的是流行音乐，嘴里唱的是流行音乐，眼睛看的还是流行音乐。它甚至已经成为青少年释放或表达感情的一种重要方式，享受精神生活的一条重要途径。我们只要稍加留心便能发现，只要有青少年的地方，流行歌曲的声音就不绝于耳。面对这样的现实，中学音乐教师要正确引导学生，丰富学生的文化视野，提高学生的文化素养，提升学生的审美情趣，才是关键。当审美能力提高到一定程度以后，就会对流行音乐进行鉴别，取精华而去糟粕，从优秀作品中吸收养分 二、项目教学――流行音乐与课堂有机结合 高中音乐教材中主要是中西方音乐史及经典作品介绍。中国民族民间音乐、西方古典音乐是在音乐教学过程中必须要学习的内容，而通俗的音乐作品、引起情感共鸣的内容较少，这就必然影响学生对音乐课的兴趣。他们也许