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高中化学教学中有效提问 　　有效的课堂教学是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的标准，而课堂教学的有效性往往受到多方面因素的影响.在高中化学课堂教学中，课堂提问贯穿于整节课的教学过程，包括巩固旧知识提问，导入新课提问，针对重点、难点、疑点提问，等等.在高中化学教学中，如何使课堂提问行之有效，如何调动学生学习的积极性和主动性，提高化学课堂教学质量，是值得教师研究的课题.下面结合自己的教学实践谈点体会. 一、高中化学教学中有效提问的意义 有效提问指的是，教师根据教学目标、教学内容，创设合理的问题情境，让学生主动参与到教学活动中.课堂提问在整个课堂教学活动中起到促进作用，它为学生提供一个阐述自身想法的机会，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有利于学生间的交流学习，也有利于教师了解学生的真实想法，从而及时调整教学方法.在高中化学课堂教学中，利用课堂提问，能让学生带着问题去学习，使学生学会发现问题并解决问题，帮助学生获取新知识，调动学生积极主动地学习思考，启发学生的思维，增强学生学习化学的意识.对教师而言，通过这种有效的提问，能及时地反馈教学信息，调整教学进度和难度，提高教学质量.同时，教师自身的教学能力也相应的得到提高，有利于促进教师自身的专业技能发展. 二、高中化学教学中有效提问的策略 有效提问，重在“启发诱导”.要启发学生，让学生学会独立思考，促使学生理解