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高中化学课堂提问几点看法 　　摘要：提问是教学的重要组成部分，它是沟通学生与教材的重要媒介，是重要而常用的教学手段之一。一个好的问题能开启学生的心智，激起思维的浪花，可充分调动学生学习积极性和主动参与意识，发挥学生的想象力和创造力，提高课堂效率 关键词：高中化学；课堂提问 法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙毫无疑问的是问号”。问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。为此，教师要合理的设计课堂教学，尽可能的引导学生自己发现问题，提出问题，并积极探究从而解决问题 一、创设问题情境，培养学生的问题意识 问题情境是指当已有的知识不能解决新问题时出现的一种心理状态。著名心理学家布鲁纳认为，教学中学生是积极的探究者，教师的作用是要形成有助于学生独立探究的问题情境，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程，而不是要向学生提供现成的知识。也就是说，教师要创设一种具有一定困难，需要学生努力克服，而又在学生努力范围内的情景，旨在使学生达到一种“心求通而未得，口欲言而不能”的心理困境，让学生自己发现问题、提出问题，以引起学生的思维活动 为此，教师在教学中应创设适合学生身心发展和认知规律的化学问题情境，激发学生的学习兴趣及动机，启发、调动学生的思维，使化学课堂真正“活”起来 二、随机应变，抓住随机生成的问题 比如，在讲授课程过程中，有些同学提出，测试酒驾的化学原理