八上第一章疆域和人口——从世界看中国.doc

第一章 疆域和人口—从世界看中国 教学设计 教学时间：2006年 月 日—9月 日 教 学 分 析 分 析 教 材 本章教材安排了二节内容：辽阔的国土；众多的人口。让学生通过本章的学习，基本了解和认识我们伟大祖国的疆域 人口，对学生进行爱国主义教育。 分 析 学 生 学生通过一年的地理学习，已经初步掌握了地理学科的学习方法，并且具有一定的地理科学基础。学生思想活跃，活泼好动，因此，要注意加强引导。 设 计 理 念 本节教材的设计理念，一是注重让学生学习身边的地理，学习对终身发展有用的地理；二是改变地理学习方式，通过各种活动，引导学生从现实生活的经历与体验出发，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究。 教 学 目 标 知识 与技 能过 程与 方法 在教学中，要求学生掌握我国的地理位置、人口多与民族多的基础知识，并在生活实践中，能够正确运用。 在教学活动中，让学生通过活动，尝试从学习和生活中学习地理问题，提出探究思路、看法和设想。 情感 态度 价值 观 通过本章的学习，让学生了解我国优越的地理位置，增强民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。让学生初步形成对中国地理学习的好奇心和兴趣，养成求真求实的科学态度。 课时 内容 计划 第一节2课时，第二节3课时，课堂练习1课时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2006年9月 日 课题 1.1 辽阔的国土 课型 新课、活动课 第几 课时 共2课时 教 材 分 析 分 析 教 材 教材通过中国在地球上位置示意图让学生了解我国位置的优越性和国土的辽阔，增强学生的民族的自豪感，对学生进行爱国主义教育。 通过教材中安排的活动内容，让学生根据自己已有的经验和知识，来评价我国地理位置的优越性；认识我国辽阔的疆域和34个省级行政区域。 设 计 理 念 本节教材设计，重视活动与探究，尽可能地联系学生的生活实际和已有知识，使学生感到地理就在身旁，是鲜活的。 教 学 分 析 知识 与 技能 1、认识我国位置的优越性并能够进行评价。 2、让学生了解我国辽阔的国土，通过活动来掌握我国的海陆临国和四至的位置。 3、让学生掌握并记忆我国的34个省级行政区。 过程 与 方法 在教学活动中，让学生通过课本提供的图片和小组活动来掌握本节的相关内容。 教学方法：启发式；学生课堂活动。 情感 态度 价值 观 让学生进一步形成民族自豪感，对学生进行热爱祖国的教育，激励他们为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教学 策略 以图为前导，通过读图让学生掌握我国的优越地理位置、辽阔的国土和34个省级行政区。 教具 学具 中国在世界的位置、中国的疆域、中国的近海与主要岛屿、中国政区图等。 教 学 流 程 本节重点： 1、运用地图说出我国在世界的位置、国土面积和邻国。 2、在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 本节没有难点。 位置和疆域 教师指导学生读图1.1《中国在世界的位置》、图1.2《中国的疆域》，让学生运用在上学期学习认识国家时所掌握的方法，说出我国在世界的位置和我国的四至，并从中得出结论：我国是亚洲面积最大的国家。 学生读图并回答问题： 1、我国位于亚洲东部（东亚），太平洋西岸。是一个海陆兼备的国家。 2、我国的四至： 最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。 最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙，北纬4°附近。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处。 最西：新疆的帕米尔高原上。 南北两端相距5500多千米；东西相距5000多千米，时差达4小时之多。面积占亚洲1/4，与欧洲面积差不多。居世界第三位。 3、我国的邻国 教师指导学生阅读图1.6《中国的行政区划》，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出的14个邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南；陆上疆界长约22230多千米。 我国大陆海岸线长约18000多千米。沿我国海上疆界，由南向北找出的6个与我国隔海相望的国家分别是印度尼西亚、文莱、马来西亚、菲律宾、日本、韩国。 4、我国的邻海 我国管辖的海域面积约为300万平方千米。 自北向南依次为渤海、黄海、东海和南海，台湾岛东濒太平洋。 面积在500平方米岛屿有6500多个，台湾是第一大岛；舟山群岛是我国最大群岛。 我国领海宽12海里（1海里=1.852千米）；渤海和琼州海峡是我国的内水。 教 学 流 程 学生阅读教材中信息传递《中国的专属经济区》 教师指导学生开展课堂